小学语文对话教学存在的问题与对策研究

发布时间：2021-06-28 07:21

　　如今是一个充满“对话”的时代,“对话”不仅存在于人们的生活中,还广泛存在于哲学、语言学、社会学、心理学等学科,涵盖了政治、经济、文化、科技等领域。同时,伴随着社会的不断发展与教育改革的逐步推进,对话与教育教学的相连也愈发紧密起来,对话教学的理念也随之发展起来。在小学语文对话教学的课堂中,强调的是和谐、民主、平等与关爱的师生关系,强调的是教学双方思想的交流与碰撞,强调的是用心聆听与情感的交融,强调的是以学生为本进行创造、合作与生成的一种教学方式。不过认真审视一下现今的课堂后我们可以发现,虽然“对话”无处不在,但是大多数都是徒有其表,完全脱离了对话教学的精神与宗旨。随着对传统教学剖析与批判的愈加深刻,对话教学越来越成为教育界关注的热门话题。但是目前,由于种种原因,对话性课堂的创设还存在很多的问题。本文的研究拟采用案例分析法,在整理现有研究成果的同时,分析对话教学实践中存在的认识误区以及产生这些误区的原因,进而总结出一些解决这些问题的对策和建议,以期为对话教学的发展尽一份自己的微薄之力。本文可以大致分为以下三个部分:第一部分,绪论。整理了国内外研究的现状,简单介绍了研究的缘起、研究的目的与意... 

【文章来源】：南京师范大学江苏省 211工程院校

【文章页数】：51 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 绪论
    一、研究的缘起
    二、研究的目的与意义
        (一) 研究的目的
        (二) 研究的意义
    三、研究方法
    四、创新与不足
        (一) 创新之处
        (二) 不足之处
    五、概念界定
        (一) 对话
        (二) 对话教学
        (三) 小学语文对话教学
    六、研究的现状
        (一) 国外研究综述
        (二) 国内研究综述
第二章 小学语文对话教学中存在的问题及成因剖析
    一、小学语文课堂对话教学中存在的问题
        (一) 话语霸权化
        (二) 对话脱离教学目标
        (三) 对话肤浅化
        (四) 对话无序化
    二、原因分析
        (一) 学生因素
        (二) 教师因素
        (三) 其它因素
    三、小结与反思
第三章 改进小学语文对话教学质量的对策
    一、培养学生的对话能力
        (一) 提高学生的倾听能力
        (二) 提高学生的问题意识
    二、发挥好教师的引导作用
        (一) 认真倾听学生的发言
        (二) 紧扣课时目标展开对话
        (三) 善于将问题转化为有价值的话题
    三、营造和谐的教学环境
        (一) 营造平等的对话氛围
        (二) 构架适合的对话空间
    四、完善对话教学评价体系
        (一) 延时评价
        (二) 激励评价
        (三) 动态评价
结语
参考文献
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]对话理论视角下大学语文课教学方法探析[J]. 蒋桂蓉.  湖北函授大学学报. 2016(04)
[2]试探小学语文对话教学中教师的有效提问[J]. 顾婷.  作文成功之路(下). 2016(02)
[3]在语文课堂对话活动中发挥教师的指导与引领作用[J]. 周荷花.  读与写(教育教学刊). 2015(10)
[4]小学语文教师课堂教学能力评价体系的构建与实施[J]. 杨金.  西部素质教育. 2015(09)
[5]期待 美丽——例谈课堂上延迟评价在提升小学生自我效能感中的运用[J]. 张秀红.  考试周刊. 2015(60)
[6]顺应天性 发展儿童——以学生生活体验为主的语文教学策略[J]. 成云雷,张康桥.  教育视界. 2015(06)
[7]浅谈新课程下小学语文课堂的“返璞归真”[J]. 张娟.  教育实践与研究（A）. 2015(03)
[8]语文对话教学应注意的问题[J]. 王雪源.  文教资料. 2015(04)
[9]不止于煽情[J]. 黄英.  语文教学之友. 2014(11)
[10]追寻有效的阅读对话教学[J]. 杨海霞.  作文成功之路(上). 2014(10)

硕士论文
[1]基于对话理论的小学语文阅读教学研究[D]. 彭柱宜.四川师范大学 2015
[2]小学英语对话教学研究[D]. 贺晓雨.上海师范大学 2015
[3]小学美术欣赏教学课堂对话的案例研究[D]. 王香芹.浙江师范大学 2012
[4]基于对话教学理论的语文对话教学研究[D]. 闵青华.江西师范大学 2011



本文编号：3253883