交互式微课对学习效果的影响因素研究

发布时间：2021-06-28 14:58

　　在教育信息化发展的背景下,微课作为信息化教学实践中重要的学习资源,依托着网络技术和多媒体技术手段,表现力不断加强,同时在教育领域得到广泛运用。在学习微型化,交互性发展趋势走强的形势下,人们开始思考如何设计与开发更加适合学习者需求、交互程度适中的微课资源,发挥微课资源自身的优势。基于此背景,本文将对微课制作中的交互设计进行研究和探讨,期望通过良好的交互设计优化学习者的学习效果。在利用微课学习时,交互设计是影响学习者学习体验的关键要素,如何通过学习过程中的交互设计来提高学习者的学习效果成为本研究的主要目的。笔者通过文献研究,分析当前交互式微课在实践和理论中的研究现状,深入了解交互式微课的内涵,使读者对交互式微课有一个整体的认识。从交互理论、认知心理学的角度分析交互式微课影响学习的因素。归纳总结已有的研究成果,提出“不同交互次数和交互类型的微课对学习者学习效果是否有显著影响”的假设。通过调查研究对交互式微课学习效果进行调研,利用知识测试和问卷收集“学习满意度”数据,得到交互式微课对学习有积极的影响结果,为之后的研究提供前提。继而进行以Photoshop软件操作为内容的交互式微课实验,通过改变... 

【文章来源】：浙江师范大学浙江省

【文章页数】：71 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图２．?１教学交互层次塔??教学交互层次塔的交互是分层的，从低级到高级、具体到抽象，这三种交互的关??

图２．?２操作交互的影响因素??

图２．?３?交互类型??

【参考文献】：
期刊论文
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[2]基于Camtasia Studio的交互式微课视频设计及实现[J]. 罗藤.  岳阳职业技术学院学报. 2016(04)
[3]基于微课程的交互式教学设计研究[J]. 杨世鉴,贺媛婧,刘颖.  河北广播电视大学学报. 2016(02)
[4]交互测评式微课的设计与实现[J]. 阮家泉.  信息与电脑(理论版). 2016(08)
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[6]交互式微课程开发与设计的创新设计与开发[J]. 李晔.  信息与电脑(理论版). 2016(01)
[7]基于“快课”技术的交互式微课设计[J]. 尹合栋.  重庆第二师范学院学报. 2015(06)
[8]微视频中内嵌式交互功能的设计与实现[J]. 陈楠,苏古杉,焦宝聪.  中小学信息技术教育. 2015(05)
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硕士论文
[1]基于TAM模型的研究生移动学习影响因素研究[D]. 朱晶.山东师范大学 2015
[2]嵌入问题的交互视频中问题类型对学习效果的影响研究[D]. 任路.华中师范大学 2015
[3]交互方式对冗余效应的影响及其原因探究[D]. 杨永帅.宁波大学 2014
[4]微视频教学资源的研发与应用研究[D]. 范青.华中师范大学 2012
[5]材料呈现方式和知识类型对多媒体学习的影响[D]. 吴亮亮.杭州师范大学 2011
[6]基于知识建构的网络课程交互活动设计研究[D]. 张雪云.西北师范大学 2009
[7]多媒体学习效果研究[D]. 栾文娣.南京师范大学 2007
[8]呈现方式在多媒体学习中的作用[D]. 陈亮.西南大学 2007
[9]网络课程中的交互设计研究[D]. 付国艳.河北大学 2006
[10]信息呈现方式和学生的认知风格对多媒体环境下科学学习效果影响的实验研究[D]. 陈铮.西南师范大学 2004



本文编号：3254536