基于微信公众平台的移动微学习活动设计与实践应用研究 ——以开放大学课程为例

发布时间：2021-07-02 20:24

　　随着网络信息技术和移动通信技术的迅速发展融合,移动互联网面向开放教育持续渗透发展,移动学习应运而生,随之催生的碎片化应用更迭出新,借助微信自身完善的功能基础和用户熟知度,能够为移动学习提供一个强有力的平台媒介,并为开放学习者提供更便利的学习方式,也为学习资源的开发提供更优质的载体。因而终身学习的理念得以在信息化现代社会快速普及,并成为教育技术领域研究的新热点。本研究梳理分析了专家学者对“微信公众平台”、“移动学习”、“微学习”和“学习活动”以及国内外对微信平台在开放教育中应用等研究,将建构主义理论、活动理论、后现代主义教学过程观、非正式学习理论和境脉学习理论作为本研究的理论基础,针对开放学习者的认知学习心理,利用微信公众平台的便捷性征及其企业账号的多样化管理模式,构建了基于微信公众平台的移动微学习活动以及该平台支持下的移动微学习活动模式。依据学习活动理论和流程,移动微学习活动模式将整个开放学习过程划分为微信公众平台的自主性移动微学习活动和基于该平台的教学活动两大模块。具体设计划分为基于微信公众平台的移动微学习活动体系的构建、移动微学习活动学习内容设计与构建、基于微信公众平台的移动微学习... 

【文章来源】：辽宁师范大学辽宁省

【文章页数】：59 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

研究思路Fig.1.1Researchideas

图 2.1 移动微学习活动系统图Fig.2.1 Micro mobile learning activity system动是开放学习者将外界学习内容内化为特定心理结构使思维过程外显化而后修正内化，如此反复不断的将识意义的建构过程。

4.1 基于微信公众平台的移动微学习活动设计流程图obile learning activity design flow chart based on WeChat p阶段：（1）前端分析是基础环节，分为移动微学分析、学习内容与学习目标的分析。通过前端分析制定学习目标，为后期实践阶段提供可靠的依据

【参考文献】：
期刊论文
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硕士论文
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本文编号：3261165