生物科学史教学在促进生物学概念建构中的案例研究

发布时间：2021-07-15 12:37

　　生物科学史记录了生物科学的发生、发展历史,它再现了探究科学历程,自19世纪末以来,科学史教学越来越多的受到以英美为首的教育大国的关注,并且影响力越来越广。我国新课程改革理念中也强调对生物科学史和生物学概念的教学。在某种程度上来讲,生物科学史的学习和生物学概念学习并不是割裂开的,本文研究目的是了解某校生物科学史的教学情况,并尝试利用科学史来促进学生对生物学概念的建构,同时提供相关教学设计作以参考。采用了文献法、问卷法、访谈法、观察法和案例研究法,了解文、理科学生对科学史的内容、形式、作用、喜欢程度等的认识和科学史是否有利于生物学概念学习的态度。在对教师的访谈过程中,重点了解了其对生物科学史的作用、处理方法、获取途径等方面的观点。最后,结合相关策略,以心理学理论为基础,编写了可行性的教案,并运用于课堂实践。研究结果表明理科生在对科学史的兴趣、需求及认为其在生物学概念学习方面有利的比例均高于文科生。教师都能认识到生物科学史的价值,但由于个人对科学史的认识、习惯等不同,造成教师对使用科学史教学的态度与做法存在某些差异。进一步调查了理科学生在教师改变科学史教学方式前后的表现,发现改变教学方式后更... 

【文章来源】：辽宁师范大学辽宁省

【文章页数】：49 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

有关问题1学生回答结果统计图

图 3-2 有关问题 2 学生回答结果统计情况图问题 3：你喜欢通过什么途径了解生物科学史？（多选题）（ ）A 老师的介绍 B 同学的讲解 C 教科书 D 课外书籍 E 网络 F 其

图 3-2 有关问题 2 学生回答结果统计情况图问题 3：你喜欢通过什么途径了解生物科学史？（多选题）（ ）A 老师的介绍 B 同学的讲解 C 教科书 D 课外书籍 E 网络 F 其

【参考文献】：
期刊论文
[1]例谈生物科学史在概念教学中的应用[J]. 刘金军.  阜阳师范学院学报(自然科学版). 2015(03)
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[3]生物学概念教学方法的思考与探索[J]. 林艾芳.  福建基础教育研究. 2014(11)
[4]生物科学史在概念教学中应用的原则[J]. 刘焕梅.  课程教材教学研究(中教研究). 2014(Z6)
[5]例析以科学史为素材的高考生物学试题的命制[J]. 李春雯,俞如旺.  生物学教学. 2014(10)
[6]概念的内涵与外延有着反比（变）关系吗?[J]. 俞思义.  重庆理工大学学报(社会科学版). 2013(09)
[7]高中生物教学中科学史教育研究[J]. 何会流,王志坚.  重庆文理学院学报(自然科学版). 2008(03)
[8]国外科学史融入科学课程的研究综述[J]. 袁维新.  比较教育研究. 2005(10)
[9]论当代中小学生科学精神的培养策略[J]. 曲铁华,马艳芬.  中国教育学刊. 2005(02)
[10]HPS教学模式和光合作用发现过程的教学案例[J]. 袁维新.  生物学教学. 2004(12)

硕士论文
[1]南京市四城区高中生物教学中生物科学史教育现状的调查研究[D]. 马珊.南京师范大学 2014
[2]高中生物科学史教学现状分析及策略优化的研究[D]. 陈慧敏.曲阜师范大学 2013
[3]基于领域的汉语理解的知识库建立研究[D]. 陈余.西安电子科技大学 2008



本文编号：3285718