高中物理情境化习题教学策略研究

发布时间：2021-07-27 10:35

　　物理是一门基础学科,高中物理旨在培养学生的学习兴趣,掌握基础知识,运用物理知识发现问题、解决问题的能力和创新能力,以及提高学生的物理学科的科学素养。所以,高中物理教师不仅是一个实践者,更应该是以提高物理的教学质量、培养学生学习能力为己任的,对物理教学进行研究的研究者。高中物理习题可以反馈学生的基础知识基本方法和学习能力,是高中物理教学的补充和延伸。因此习题教学在高中物理教学中占有重要地位。随着课程改革的深入推进,考试评价的内容也会随之改变。作为考试载体的习题,其变化主要体现是注重联系实际,关注物理模型的建构,关注学科核心素养的深度理解等,赋予习题一定的教育功能。因此出现了大量的将物理概念、规律等物理知识与真实问题情境有机融合,来考查学生的情境化习题。本文所研究的课题即是如何更好地开展和实践高中物理情境化习题教学,及给出应对的教学策略。本文从国内外相关文献着手研究,明确高中物理情境化习题教学的内涵和外延,分析其特点和功能,介绍相关的教育学心理学理论。通过问卷调查,研究高中物理情境化习题教学的现状。根据问卷调查的结果,发现问题,由此系统地研究了高中物理情境化习题的教学策略,得出了教师教的策... 

【文章来源】：江苏师范大学江苏省

【文章页数】：56 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

如图3，是杂技演员表演的“水流星

教学过程：

感受书因为重力产生怎么样的效果

【参考文献】：
期刊论文
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硕士论文
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本文编号：3305618