大学生的家庭教养方式、时间管理倾向与社会适应性的关系研究

发布时间：2017-04-27 16:10

  本文关键词：大学生的家庭教养方式、时间管理倾向与社会适应性的关系研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：本论文是对大学生的家庭教养方式、时间管理倾向与社会适应性的关系的研究。现代社会竞争越来越激烈,对大学生的社会适应性提出了新的挑战。根据以往的文献研究发现,家庭教养方式、学生时间管理倾向都影响着大学生的适应性。本研究对大学生家庭教养方式、时间管理倾向和社会适应性三者之间的关系进行深入研究,以帮助家长认识到采用什么样的家庭教养方式对孩子的健康成长最有利于孩子形成良好的社会适应性的,对家庭教育方式提出科学合理地建议,同时帮助大学生树立正确的时间观,掌握科学的时间管理方法,以全面提升社会适应能力。 本研究以武汉某高校全日制大学生为研究对象,采用问卷调查法,运用家庭教养方式量表(PBI)、青少年时间管理倾向量表(ATMD)和大学生社会适应性(CSAI)对400名大学生进行了调查,回收有效问卷350份。研究结果如下： 1.大学生的家庭教养方式中父亲与母亲的教养方式存在显著差异。 2.家庭教养方式中的关怀(关爱)和自主性因子与大学生社会适应性存在显著正相关,冷漠(拒绝)和过度保护与社会适应性存在显著负相关。 3.大学生时间管理倾向中的时间监控观和时间效能感与大学生社会适应性存在显著正相关,时间价值感与大学生社会适应性相关不大。 4.家庭教养方式中的冷漠(拒绝)和过度保护与时间效能感都存在显著负相关,关怀(关爱)和自主性与时间效能感存在显著正相关。 5.在家庭教养方式和时间管理倾向的各个因子中,影响大学生社会适应性的对社会适应性有显著预测作用的因子主要是时间效能感、自主性和冷漠(拒绝)因子,主要的关系是时间效能感和自主性有显著的正向预测作用,冷漠(拒绝)有显著的负向预测作用。
【关键词】：家庭教养方式 时间管理倾向 社会适应性 关系研究
【学位授予单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：G78;G444
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-11
• 1 前言11-13
• 1.1 研究背景11
• 1.2 研究意义11-13
• 1.2.1 理论意义12
• 1.2.2 实践意义12-13
• 2 文献综述13-24
• 2.1 关于大学生社会适应性的研究13-16
• 2.1.1 大学生社会适应性的界定13-15
• 2.1.2 大学生社会适应性的维度与测量15-16
• 2.1.3 社会适应性的相关研究16
• 2.2 关于大学生父母教养方式的研究16-20
• 2.2.1 关于家庭教养方式概念的界定16-17
• 2.2.2 家庭教养方式的维度17-18
• 2.2.3 家庭教养方式的测量18
• 2.2.4 国内外关于家庭教养方式与社会适应性的相关研究18-20
• 2.3 关于时间管理倾向的研究20-22
• 2.3.1 时间管理倾向的界定20
• 2.3.2 时间管理倾向的维度与测量20-21
• 2.3.3 时间管理倾向的相关研究21-22
• 2.4 问题提出22-24
• 2.4.1 问题提出22-23
• 2.4.2 研究假设23
• 2.4.3 研究思路23-24
• 3 研究方法24-28
• 3.1 研究对象24
• 3.2 研究工具24-27
• 3.2.1 家庭教养方式评价量表(PBI)24-25
• 3.2.2 青少年时间管理倾向量表(ATMD)25-26
• 3.2.3 大学生社会适应性量表(CSAI)26-27
• 3.3 施测方法与步骤27
• 3.4 数据管理与分析27-28
• 4 研究结果28-40
• 4.1 大学生社会适应性的主要特点28-31
• 4.1.1 大学生社会适应性的一般特点28
• 4.1.2 大学生社会适应的差异性分析28-31
• 4.2 大学生家庭教养方式的特点31-32
• 4.2.1 大学生家庭教养方式的一般特点31
• 4.2.2 大学生家庭教养方式的差异性分析31-32
• 4.3 大学生时间管理倾向的特点32-35
• 4.3.1 大学生时间管理倾向基本特点32-33
• 4.3.2 大学生时间管理倾向差异性分析33-35
• 4.4 大学生家庭教养方式、时间管理倾向与社会适应性的相关分析35-40
• 4.4.1 家庭教养方式与大学生社会适应性的相关分析35
• 4.4.2 大学生时间管理倾向与社会适应性的相关分析35-36
• 4.4.3 大学生家庭教养方式与时间管理倾向的相关分析36
• 4.4.5 家庭教养方式、时间管理倾向各因子对社会适应性的多元回归分析36-40
• 5 分析与讨论40-49
• 5.1 大学生家庭教养方式的讨论40-41
• 5.1.1 大学生家庭教养方式总体情况分析40
• 5.1.2 大学生家庭教养方式人口学变量的差异性分析40-41
• 5.2 大学生时间管理倾向的讨论41-42
• 5.2.1 大学生时间管理倾向的总体特征41-42
• 5.2.2 大学生时间管理倾向的人口学变量差异分析42
• 5.3 大学生社会适应性的讨论42-43
• 5.3.1 大学生社会适应性的总体特征42-43
• 5.3.2 大学生社会适应性在人口学变量上的差异分析43
• 5.4 家庭教养方式和时间管理倾向各因子在社会适应性中的作用43-44
• 5.5 研究建议44-49
• 5.5.1 改善与优化家庭教养方式44-47
• 5.5.2 开展大学生时间管理技能训练47-49
• 6 本研究的创新与不足49-50
• 6.1 本研究的创新之处49
• 6.2 本研究的不足之处49-50
• 7 研究结论50-51
• 参考文献51-54
• 附录54-62
• 个人基本信息54
• 问卷一：父母教养方式问卷(PBI)54-57
• 问卷二：青少年时间管理倾向量表(ATMD)57-59
• 问卷三：大学生社会适应性量表(CSAI)59-62
• 致谢62

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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本文编号：330948