图式理论在化用古典诗词中的应用探究
发布时间：2021-08-22 08:01
中国古典诗词是中华传统文化的瑰宝,是我们中华民族汉字文学的高级形式。古典诗词在中小学语文中扮演着重要的角色,从精神和文化层面的高度来谈,它的现代功用主要是文化功用、道德功用和审美功用。在初高中阶段的实际教学当中,教师将古典诗词化用进作文的案例有许多,但是并没有一个行之有效的办法。教师教授化用方法停留在经验层面,简单粗暴,学生学习化用方法,敷衍了事。针对以上问题,加大古典诗词的系统教学,探索古典诗词化用方式,刻不容缓。怎样在有限的时间内进行系统的教学呢?运用图式理论,抓住古典诗词的特征,以整体、高效的构建古典诗词图式为着眼点,再进行迁移,将古典诗词有效的应用进作文,这可能是一个突破点。图式适用于古典诗词阅读认知结构的建立,有利于学生形成良好的认知结构,再通过图式的迁移进行古典诗词的化用。本文尝试以图式理论为基础,结合心理学、教育心理学等多种学理资源,在古诗词教学实践的基础上对中学阶段古典诗词进行分类整理归纳,探索化用古典诗词的有效方法,探寻运用图式进行古典诗词化用教学的策略。运用图式理论建立古典诗词图式,帮助学生形成系统化的古典诗词知识,将古典诗词图式运用到作文的写作当中。笔者将从以下几...
【文章来源】：四川师范大学四川省
【文章页数】：69 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
1 绪论
1.1 选题的依据和背景
1.2 选题的目的和价值
1.2.1 提高学生的语言应用能力和知识迁移能力
1.2.2 培养学生的传统文化底蕴
1.2.3 丰富学生的感悟与体验,形成图式网络
1.2.4 增加文章的文采和丰富文章的感染力
1.3 研究现状
1.3.1 图式理论在语文教学中的应用研究
1.3.2 古诗文化用方面的研究
1.4 小结
1.5 研究方法
2 图式理论在古典诗词化用中的必要性与可行性分析
2.1 理论基础
2.1.1 图式的定义
2.1.2 图式的特征
2.1.3 图式的功能
2.1.4 图式的类型
2.2 中学生化用古典诗词的现状有待提高
2.3 图式理论为古典诗词化用提供了新的思路
2.4 图式理论在古典诗词化用中的适用性
2.4.1 图式适用于古典诗词的框架建构
2.4.2 图式有助于古典诗词的迁移应用
3 构建古典诗词图式
3.1 构建古典诗词内容图式
3.1.1 构建古典诗词意象图式
3.1.2 构建古典诗词主题图式
3.2 构建古典诗词篇章图式
3.2.1 纵式结构图式
3.2.2 横式结构图式
3.2.3 纵横交错图式
3.2.4 古典诗词特殊结构图式
3.3 建立古典诗词语言图式
3.3.1 建立古典诗词特殊句子图式
3.3.2 建立诗句错置图式
3.3.3 建立特殊修辞的句子图式
4 古典诗词图式在写作中的运用探究
4.1 古典诗词内容图式在写作中的运用探究
4.1.1 古典诗词意象图式在写作中的运用探究
4.1.2 古典诗词主题图式在写作中的运用探究
4.2 古典诗词篇章图式在写作中的运用探究
4.2.1 运用纵式图式建立作文结构
4.2.2 运用横式图式建立作文结构
4.2.3 运用纵横交错图式建立作文结构
4.2.4 运用特殊结构图式建立作文结构
4.3 古典诗词语言图式在写作中的运用探究
4.3.1 古典诗词特殊句子图式在写作中的运用探究
4.3.2 古典诗词成分错置句子图式在写作中的运用探究
4.3.3 古典诗词特殊修辞句子图式在写作中的运用探究
4.3.4 运用古典诗词图式进行教学的案例
5 结论
5.1 古典诗词图式是高级的学习策略
5.2 古典诗词图式是高级的教学策略
参考文献
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]关于初中语文古诗文教学的探析与思考[J]. 温铭春. 亚太教育. 2016(24)
[2]浅谈高中古诗文教学中“读写结合”的几种策略[J]. 张庆威. 亚太教育. 2016(23)
[3]“图式理论”在阅读教学中应用的基本原则与策略——以小学语文为例[J]. 龚一鑫. 法制与社会. 2016(18)
[4]谈初中语文古诗文教学[J]. 王森. 课程教材教学研究(中教研究). 2015(Z1)
[5]古诗词仿写:初中作文教学的新尝试[J]. 孙广武. 课外语文. 2015(04)
[6]诵读经典 厚积薄发——谈古诗词在作文教学中的运用[J]. 缪芳. 语文教学通讯·D刊（学术刊）. 2015(01)
[7]浅析古诗词与初中语文作文教学研究[J]. 陈作燕. 新课程(上). 2014(12)
[8]图式理论在中学语文阅读教学中的运用——以文本言语缺省现象读解过程为例[J]. 张婧. 现代语文(学术综合版). 2014(12)
[9]作文教学的小思路——在古诗词教学中发展学生的写作[J]. 吴祖玲. 考试周刊. 2014(66)
[10]图式理论指导下小学高年级语文阅读教学的实效性研究[J]. 李志雄. 中国校外教育. 2013(32)
硕士论文
[1]图式理论在高中语文阅读教学中的应用[D]. 黄自波.西华师范大学 2016
[2]图式理论视域下的中学文言文教学[D]. 霍雨佳.陕西师范大学 2015
[3]图式理论在高中文言文词汇教学中的应用[D]. 田四方.华中师范大学 2014
[4]人教版初中《语文》古诗文教学的读写结合探讨[D]. 刘雨琳.南京师范大学 2014
[5]中学古诗文教学与作文教学相结合的案例研究[D]. 刘艳雄.湖南师范大学 2011
[6]论古诗鉴赏对高中记叙文写作教学的影响[D]. 黄丽玉.华东师范大学 2010
[7]图式理论在小学语文段落阅读教学中的实验研究[D]. 黄立宇.苏州大学 2010
[8]图式理论在古典诗歌教学中的功用和应用方法初探[D]. 史立.首都师范大学 2009
[9]古典诗词诵读积累对中学生作文能力的提高[D]. 李丽燕.辽宁师范大学 2009
[10]图式理论指导下小学语文阅读教学的实效性研究[D]. 吴萍.南京师范大学 2008
本文编号：3357345
【文章来源】：四川师范大学四川省
【文章页数】：69 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
1 绪论
1.1 选题的依据和背景
1.2 选题的目的和价值
1.2.1 提高学生的语言应用能力和知识迁移能力
1.2.2 培养学生的传统文化底蕴
1.2.3 丰富学生的感悟与体验,形成图式网络
1.2.4 增加文章的文采和丰富文章的感染力
1.3 研究现状
1.3.1 图式理论在语文教学中的应用研究
1.3.2 古诗文化用方面的研究
1.4 小结
1.5 研究方法
2 图式理论在古典诗词化用中的必要性与可行性分析
2.1 理论基础
2.1.1 图式的定义
2.1.2 图式的特征
2.1.3 图式的功能
2.1.4 图式的类型
2.2 中学生化用古典诗词的现状有待提高
2.3 图式理论为古典诗词化用提供了新的思路
2.4 图式理论在古典诗词化用中的适用性
2.4.1 图式适用于古典诗词的框架建构
2.4.2 图式有助于古典诗词的迁移应用
3 构建古典诗词图式
3.1 构建古典诗词内容图式
3.1.1 构建古典诗词意象图式
3.1.2 构建古典诗词主题图式
3.2 构建古典诗词篇章图式
3.2.1 纵式结构图式
3.2.2 横式结构图式
3.2.3 纵横交错图式
3.2.4 古典诗词特殊结构图式
3.3 建立古典诗词语言图式
3.3.1 建立古典诗词特殊句子图式
3.3.2 建立诗句错置图式
3.3.3 建立特殊修辞的句子图式
4 古典诗词图式在写作中的运用探究
4.1 古典诗词内容图式在写作中的运用探究
4.1.1 古典诗词意象图式在写作中的运用探究
4.1.2 古典诗词主题图式在写作中的运用探究
4.2 古典诗词篇章图式在写作中的运用探究
4.2.1 运用纵式图式建立作文结构
4.2.2 运用横式图式建立作文结构
4.2.3 运用纵横交错图式建立作文结构
4.2.4 运用特殊结构图式建立作文结构
4.3 古典诗词语言图式在写作中的运用探究
4.3.1 古典诗词特殊句子图式在写作中的运用探究
4.3.2 古典诗词成分错置句子图式在写作中的运用探究
4.3.3 古典诗词特殊修辞句子图式在写作中的运用探究
4.3.4 运用古典诗词图式进行教学的案例
5 结论
5.1 古典诗词图式是高级的学习策略
5.2 古典诗词图式是高级的教学策略
参考文献
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]关于初中语文古诗文教学的探析与思考[J]. 温铭春. 亚太教育. 2016(24)
[2]浅谈高中古诗文教学中“读写结合”的几种策略[J]. 张庆威. 亚太教育. 2016(23)
[3]“图式理论”在阅读教学中应用的基本原则与策略——以小学语文为例[J]. 龚一鑫. 法制与社会. 2016(18)
[4]谈初中语文古诗文教学[J]. 王森. 课程教材教学研究(中教研究). 2015(Z1)
[5]古诗词仿写:初中作文教学的新尝试[J]. 孙广武. 课外语文. 2015(04)
[6]诵读经典 厚积薄发——谈古诗词在作文教学中的运用[J]. 缪芳. 语文教学通讯·D刊（学术刊）. 2015(01)
[7]浅析古诗词与初中语文作文教学研究[J]. 陈作燕. 新课程(上). 2014(12)
[8]图式理论在中学语文阅读教学中的运用——以文本言语缺省现象读解过程为例[J]. 张婧. 现代语文(学术综合版). 2014(12)
[9]作文教学的小思路——在古诗词教学中发展学生的写作[J]. 吴祖玲. 考试周刊. 2014(66)
[10]图式理论指导下小学高年级语文阅读教学的实效性研究[J]. 李志雄. 中国校外教育. 2013(32)
硕士论文
[1]图式理论在高中语文阅读教学中的应用[D]. 黄自波.西华师范大学 2016
[2]图式理论视域下的中学文言文教学[D]. 霍雨佳.陕西师范大学 2015
[3]图式理论在高中文言文词汇教学中的应用[D]. 田四方.华中师范大学 2014
[4]人教版初中《语文》古诗文教学的读写结合探讨[D]. 刘雨琳.南京师范大学 2014
[5]中学古诗文教学与作文教学相结合的案例研究[D]. 刘艳雄.湖南师范大学 2011
[6]论古诗鉴赏对高中记叙文写作教学的影响[D]. 黄丽玉.华东师范大学 2010
[7]图式理论在小学语文段落阅读教学中的实验研究[D]. 黄立宇.苏州大学 2010
[8]图式理论在古典诗歌教学中的功用和应用方法初探[D]. 史立.首都师范大学 2009
[9]古典诗词诵读积累对中学生作文能力的提高[D]. 李丽燕.辽宁师范大学 2009
[10]图式理论指导下小学语文阅读教学的实效性研究[D]. 吴萍.南京师范大学 2008
本文编号：3357345
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