高中学生民族观教育研究 ——以贵阳市高中学生为例
发布时间：2021-09-14 21:00
我国是一个统一的多民族国家,民族工作在党和国家工作全局中占有重要位置。党的十九次全国代表大会习近平总书记站在中华民族伟大复兴的时代高度,部署了决胜全面建成小康社会的民族工作战略,提出要深化新时期民族团结教育,引导人们树立正确的国家观、民族观,铸牢中华民族共同体意识,促进各民族之间的交往、交流和交融。当前,受国内外民族分裂敌对势力影响,我国民族工作面临新的形势与挑战,民族问题在局部范围内存在并相对突出。这既影响着当前民族地区的繁荣发展,也影响着中华民族团结稳定的大局。由此,民族观教育进一步受到社会的广泛关注。高中阶段是人从少年过渡到成年的特殊时期,也是“三观”形成的关键时期,加强对高中生进行民族观教育,不管是对于高中生正确民族观的引导,还是对和谐校园乃至和谐社会建设都具有十分重要的意义。近年来,高中生民族观教育取得了一定的成效,但仍然还存在诸多需要进一步面对和解决的问题。本文以高中学生民族观教育为研究对象,以多民族杂居的贵阳市为调查区域,选取贵阳市公立高中、私立高中、民族高中等三类学校为调查样本,以马克思主义基本理论和方法为指导、以思想政治教育理论为依托,综合运用教育学、心理学、民族学、...
【文章来源】：贵州师范大学贵州省
【文章页数】：141 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
绪论
一、选题缘由及研究意义
(一)选题缘由
(二)研究意义
二、国内外研究现状
(一)国内研究现状
(二)国外研究现状
三、研究目标、基本思路及内容
(一)研究目标
(二)研究基本思路及内容
四、研究方法及创新点
(一)研究方法
(二)研究创新点
第一章 高中学生民族观教育的理论基础与意义
第一节 高中学生民族观教育的涵义及理论渊源
一、高中学生民族观教育的涵义
二、高中学生民族观教育的理论渊源
第二节 高中学生民族观教育的目标、内容及特点
一、高中学生民族观教育的目标
二、高中学生民族观教育的内容
三、高中学生民族观教育的特点
第三节 高中学生民族观教育的意义
一、有利于引导高中生形成科学的民族观
二、有利于维护民族国家安定团结和各民族共同繁荣
三、有利于应对国际政治生态的冲击
第二章 当前高中学生民族观教育的现状调查
第一节 调研设计
一、调查区域的选择及情况考察
二、调查问卷及访谈题纲的题型设计
三、调查样本的选择及基本情况
第二节 当前高中学生民族观的现状
一、民族观教育认知
二、民族关系观
三、民族问题观
四、民族认同观
五、民族政策观
六、民族宗教观
第三节 当前高中学生民族观教育的现状
一、教师民族观教育认知
二、学校推进民族观教育
三、家庭及社会参与民族观教育
第三章 当前高中学生民族观教育存在的主要问题及原因
第一节 当前高中学生民族观教育存在的主要问题
一、民族观教育效果不理想
二、民族观教育内涵界定不清
三、民族观教育课程建设滞后
四、民族观教育实践教学较少
五、民族观教育合力不足
第二节 当前高中学生民族观教育存在问题的原因
一、学校层面
二、社会层面
三、家庭层面
第四章 当前高中学生民族观教育的对策
第一节 充分发挥思想政治课主渠道的理论教学作用
一、优化并拓展课堂教学内容
二、灵活运用多种教学方法
三、完善思想政治课教学评价机制
第二节 强化学校管理服务育人的功能
一、开展民族观教育实践活动
二、营造民族观教育校园文化氛围
三、加强民族观教育专业师资队伍建设
四、确保学校民族观教育经费投入
五、完善学校德育管理责任制度
第三节 学校、家庭、社会三方联动共创民族观教育合力
一、建立“家校社”互动机制
二、优化家庭培根教育
三、强化社会导向及保障作用
结语
参考文献
附录一
附录二
附录三
攻读硕士学位期间公开发表的论文
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]少数民族青少年的中华民族认同:路径、制约因素及建议[J]. 洪晓畅. 云南社会科学. 2019(01)
[2]民族观教育与铸牢中华民族共同体意识[J]. 詹小美,李征. 思想理论教育. 2019(01)
[3]西南地区少数民族初中生民族认同与国家认同的关系:自尊、多元文化意识的链式中介效应——以云南省楚雄州为例[J]. 安晓镜,杨未艳,朱姝,王晓庄. 民族教育研究. 2018(06)
[4]新时代民族团结教育的认知与创新——学习习近平总书记关于民族团结教育的重要论述[J]. 祁帆,徐柏才. 中南民族大学学报(人文社会科学版). 2018(05)
[5]构建民族团结教育常态化机制的新探讨——全国学校民族团结教育工作研讨会综述[J]. 韦兰明. 民族教育研究. 2018(02)
[6]社会转型背景下的民族团结教育[J]. 李英慧. 北方民族大学学报(哲学社会科学版). 2018(02)
[7]马克思主义民族观教育的时代性[J]. 王冠文,王丹. 贵州民族研究. 2018(01)
[8]民族地区马克思主义民族观教育的挑战及创新[J]. 赵立永. 贵州民族研究. 2017(10)
[9]论马克思主义民族观教育的“课堂坚守”与“课下延伸”——兼谈内蒙古民族大学“民族理论与民族政策课”教学改革[J]. 张艾力. 民族论坛. 2017(02)
[10]中学民族团结教育的实践路径[J]. 李晓通,冯强. 中学政治教学参考. 2017(09)
博士论文
[1]大学生马克思主义民族观教育研究[D]. 韦成功.电子科技大学 2014
[2]新时期大学生马克思主义民族观教育研究[D]. 蓝波涛.西南大学 2011
硕士论文
[1]民族自治地方高中思想政治课教学中的民族团结教育研究[D]. 李俊伟.云南师范大学 2018
[2]高中思想政治课民族观教育研究[D]. 李旦阳.湖南师范大学 2016
[3]一所新疆中学民族团结教育实施的个案研究[D]. 陈曦.西南大学 2015
[4]呼和浩特市高中生民族团结教育调查研究[D]. 韩丽丽.内蒙古师范大学 2014
[5]广西壮族自治区中小学校民族团结教育现状及问题研究[D]. 唐正.广西师范大学 2014
[6]我国中小学民族团结教育现状及问题研究[D]. 黄艾.中央民族大学 2010
本文编号：3395521
【文章来源】：贵州师范大学贵州省
【文章页数】：141 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
绪论
一、选题缘由及研究意义
(一)选题缘由
(二)研究意义
二、国内外研究现状
(一)国内研究现状
(二)国外研究现状
三、研究目标、基本思路及内容
(一)研究目标
(二)研究基本思路及内容
四、研究方法及创新点
(一)研究方法
(二)研究创新点
第一章 高中学生民族观教育的理论基础与意义
第一节 高中学生民族观教育的涵义及理论渊源
一、高中学生民族观教育的涵义
二、高中学生民族观教育的理论渊源
第二节 高中学生民族观教育的目标、内容及特点
一、高中学生民族观教育的目标
二、高中学生民族观教育的内容
三、高中学生民族观教育的特点
第三节 高中学生民族观教育的意义
一、有利于引导高中生形成科学的民族观
二、有利于维护民族国家安定团结和各民族共同繁荣
三、有利于应对国际政治生态的冲击
第二章 当前高中学生民族观教育的现状调查
第一节 调研设计
一、调查区域的选择及情况考察
二、调查问卷及访谈题纲的题型设计
三、调查样本的选择及基本情况
第二节 当前高中学生民族观的现状
一、民族观教育认知
二、民族关系观
三、民族问题观
四、民族认同观
五、民族政策观
六、民族宗教观
第三节 当前高中学生民族观教育的现状
一、教师民族观教育认知
二、学校推进民族观教育
三、家庭及社会参与民族观教育
第三章 当前高中学生民族观教育存在的主要问题及原因
第一节 当前高中学生民族观教育存在的主要问题
一、民族观教育效果不理想
二、民族观教育内涵界定不清
三、民族观教育课程建设滞后
四、民族观教育实践教学较少
五、民族观教育合力不足
第二节 当前高中学生民族观教育存在问题的原因
一、学校层面
二、社会层面
三、家庭层面
第四章 当前高中学生民族观教育的对策
第一节 充分发挥思想政治课主渠道的理论教学作用
一、优化并拓展课堂教学内容
二、灵活运用多种教学方法
三、完善思想政治课教学评价机制
第二节 强化学校管理服务育人的功能
一、开展民族观教育实践活动
二、营造民族观教育校园文化氛围
三、加强民族观教育专业师资队伍建设
四、确保学校民族观教育经费投入
五、完善学校德育管理责任制度
第三节 学校、家庭、社会三方联动共创民族观教育合力
一、建立“家校社”互动机制
二、优化家庭培根教育
三、强化社会导向及保障作用
结语
参考文献
附录一
附录二
附录三
攻读硕士学位期间公开发表的论文
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]少数民族青少年的中华民族认同:路径、制约因素及建议[J]. 洪晓畅. 云南社会科学. 2019(01)
[2]民族观教育与铸牢中华民族共同体意识[J]. 詹小美,李征. 思想理论教育. 2019(01)
[3]西南地区少数民族初中生民族认同与国家认同的关系:自尊、多元文化意识的链式中介效应——以云南省楚雄州为例[J]. 安晓镜,杨未艳,朱姝,王晓庄. 民族教育研究. 2018(06)
[4]新时代民族团结教育的认知与创新——学习习近平总书记关于民族团结教育的重要论述[J]. 祁帆,徐柏才. 中南民族大学学报(人文社会科学版). 2018(05)
[5]构建民族团结教育常态化机制的新探讨——全国学校民族团结教育工作研讨会综述[J]. 韦兰明. 民族教育研究. 2018(02)
[6]社会转型背景下的民族团结教育[J]. 李英慧. 北方民族大学学报(哲学社会科学版). 2018(02)
[7]马克思主义民族观教育的时代性[J]. 王冠文,王丹. 贵州民族研究. 2018(01)
[8]民族地区马克思主义民族观教育的挑战及创新[J]. 赵立永. 贵州民族研究. 2017(10)
[9]论马克思主义民族观教育的“课堂坚守”与“课下延伸”——兼谈内蒙古民族大学“民族理论与民族政策课”教学改革[J]. 张艾力. 民族论坛. 2017(02)
[10]中学民族团结教育的实践路径[J]. 李晓通,冯强. 中学政治教学参考. 2017(09)
博士论文
[1]大学生马克思主义民族观教育研究[D]. 韦成功.电子科技大学 2014
[2]新时期大学生马克思主义民族观教育研究[D]. 蓝波涛.西南大学 2011
硕士论文
[1]民族自治地方高中思想政治课教学中的民族团结教育研究[D]. 李俊伟.云南师范大学 2018
[2]高中思想政治课民族观教育研究[D]. 李旦阳.湖南师范大学 2016
[3]一所新疆中学民族团结教育实施的个案研究[D]. 陈曦.西南大学 2015
[4]呼和浩特市高中生民族团结教育调查研究[D]. 韩丽丽.内蒙古师范大学 2014
[5]广西壮族自治区中小学校民族团结教育现状及问题研究[D]. 唐正.广西师范大学 2014
[6]我国中小学民族团结教育现状及问题研究[D]. 黄艾.中央民族大学 2010
本文编号：3395521
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