高中地理图像学习策略研究 ——以自然地理部分为例
发布时间：2021-09-15 08:32
地理图像是地理学习内容的重要组成部分,是表达地理现象、特征和规律的重要载体。高中地理新课程标准提出要让学生学会阅读、分析、运用地理图表和地理数据的技能,学会分析整理信息；新课程改革提出要培养学生的学习能力,培养其解决问题的能力。地理图像既是地理学习的对象,又是学习的工具,不同类别的地理图像表达的方式和反映的内容不一样,学生学习它们的方法、过程、思维方式也大不相同。大量的研究和教师的经验证明,掌握良好的地理图像学习策略能帮助学生理解地理图像和地理知识,促进地理空间思维的发展。相对于初中阶段的地理图像,高中地理图像类型更多样,反映的地理内容更丰富、更深入,地理图像作为工具用来掌握地理知识与技能的作用对促进地理学习也更明显。笔者希望通过此研究,了解不同地理图像类型的特点,了解学生在高中地理图像学习策略的习惯、方法、过程及技巧等现状,分析学生在学习策略上存在问题的原因,并根据现状和原因,结合自身教学经历和与学生的交流,为学生学习地理图像知识提出可供借鉴的具体的策略。本研究根据国内著名学者的分类标准将自然地理部分地理图像分为地图、地理景观图、地理示意图、地理等值线图、地理统计图表五大类,结合地图...
【文章来源】：陕西师范大学陕西省 211工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：97 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
图２－３自然界的水循环过程示意图??Ｆｉ．２－３?Ａ?出ａｒａｍ?ｏｆ?ｗａ化ｒ?ｃｉｒｃｕｌａｔｉｏｎ??
?＼’觸谢识??人??图２－３自然界的水循环过程示意图??Ｆｉｇ．２－３?Ａ?出ａｇｒａｍ?ｏｆ?ｗａ化ｒ?ｃｉｒｃｕｌａｔｉｏｎ??（图片来源：人民教育出版社课标版高中地理Ｉ）??地理模式示意图是反映地理事物在其空间分布规律的关系图，也有将地理事??物的特征、规律、过程抽象后简化地表示出来的图。例如世界陆地自然带的分布??图、全球风带和详流模式图（如图２－４所示）、世界表层洋流的分布模式图、世界??海平面的气压分布模式图、世界气候类型的分布模式图、地球上的气压带和风带??模式图等等。????／－，、，＼化化?北化糸＾??—－——杳．??＇／西风谋洗＼??？ｉ．ａ／?＇北赤道暖流Ｉ?Ｉ??［．Ｔｄ?三本道逆流＾???Ｐ??Ｍ?ｉ?—?南杀追康克Ｉ?／??—。＇＼?Ｖ?／ｒ??、—————，?＼西凤法流／??－?－?－＼?ｒ＾－ｙ－??化?南ｆｅＶ??图２－４全球风带和洋流模式示意图??Ｆｉｇ．２－４?Ａ?出ａｇｒａｍ?ｏｆ?ｇｌｏｂａｌ?ｗｉｎｄ?ｚｏｎｅ?ａｎｄ?ｏｃｅａｎ?ｃｕｒｒｅｎｔｓ?ｐａｔｔｅｒｎｓ??（图片来源：人民教育出版社课标版高中地理Ｉ）??４、等值线图，本文主要研巧等高线、等温线、等降水量线和等压线图。等值??１３??
地理图像熟悉度还不够；将地理图像作为地理学习工具，辅助地理学习的能力还??不足。??在读图的全面性上，如图３－１所示是调查问卷表恪第１、２、３、４题的数据结．．??果，通过调查四个方面发现，有相当部分学生在看图时不完整地把图像基本内容??图名、图例、注记和比例尺读完整，特别是比例尺，占的人数更多。这样的读图??习惯很容易使学生在学习时遗漏相关要点，降低读图的效率和速度。如果忽略图??名，则不能准确把握图像的主线，图像中的要素很多，图名则能告诉学生重点关??注某一要素；忽略图例一方面减慢读图时间，另一方面忽略某一关键信息；绝大??部分的学生会关注注记，注记是对某一内容的解释，帮助理解图像；表现最突出??的是有７０．５％的学生不会关注比例尺，比例尺是帮助估算确定图像显示区域大小的??重要信息。??２３??
【参考文献】：
期刊论文
[1]巧用“地理示意图”培养学生空间思维能力[J]. 林宪生,康爽. 地理教学. 2015(20)
[2]地理景观图在高中自然地理教学中的运用[J]. 刘晓萍. 成才之路. 2015(22)
[3]例谈地理示意图的解读手法[J]. 刘菊轩. 中学地理教学参考. 2015(10)
[4]空间素养与地理空间思维能力培养[J]. 朱宪总. 读与写(教育教学刊). 2015(03)
[5]中学生地理图表阅读障碍诊断研究综述[J]. 袁孝亭,舒德全. 中学地理教学参考. 2014(09)
[6]浅析中学生地理空间思维能力的培养策略[J]. 王民中,王忠志. 新课程(下). 2013(05)
[7]运用思维导图培养学生的地理思维能力[J]. 薛东阳. 中学地理教学参考. 2009(09)
[8]地理空间再造想象能力的培养[J]. 高奇峰. 地理教育. 2009(04)
[9]如何通过等值线图辨读关[J]. 柏俊. 中学政史地(高一). 2007(Z1)
[10]试论地图的空间分析功能[J]. 刘国谱. 中学地理教学参考. 2005(06)
硕士论文
[1]近十年高考文综试题中地理图像题的统计研究[D]. 马小兰.西北师范大学 2014
[2]地理图像信息提取与解读能力培养的策略研究[D]. 罗密.湖南师范大学 2014
[3]地理教学中图表选择应用分析[D]. 廖翠舒.华中师范大学 2013
[4]高中地理学习策略指导及训练方式研究[D]. 黄学文.华中师范大学 2013
[5]思维导图在培养学生地理读图能力中的应用研究[D]. 齐丽.东北师范大学 2013
[6]高中生地理学习中“图文转换”的现状调查及改进策略研究[D]. 郭丹.东北师范大学 2013
[7]高中生地图素养的培养策略研究[D]. 李娟.四川师范大学 2013
[8]中学生地图能力现状及培养策略[D]. 苏彬.广州大学 2012
[9]高中阶段地理示意图学与教的研究[D]. 蒋玉莲.上海师范大学 2010
[10]高中学生地理读图模式研究[D]. 黄玉田.新疆师范大学 2010
本文编号：3395750
【文章来源】：陕西师范大学陕西省 211工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：97 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
图２－３自然界的水循环过程示意图??Ｆｉ．２－３?Ａ?出ａｒａｍ?ｏｆ?ｗａ化ｒ?ｃｉｒｃｕｌａｔｉｏｎ??
?＼’觸谢识??人??图２－３自然界的水循环过程示意图??Ｆｉｇ．２－３?Ａ?出ａｇｒａｍ?ｏｆ?ｗａ化ｒ?ｃｉｒｃｕｌａｔｉｏｎ??（图片来源：人民教育出版社课标版高中地理Ｉ）??地理模式示意图是反映地理事物在其空间分布规律的关系图，也有将地理事??物的特征、规律、过程抽象后简化地表示出来的图。例如世界陆地自然带的分布??图、全球风带和详流模式图（如图２－４所示）、世界表层洋流的分布模式图、世界??海平面的气压分布模式图、世界气候类型的分布模式图、地球上的气压带和风带??模式图等等。????／－，、，＼化化?北化糸＾??—－——杳．??＇／西风谋洗＼??？ｉ．ａ／?＇北赤道暖流Ｉ?Ｉ??［．Ｔｄ?三本道逆流＾???Ｐ??Ｍ?ｉ?—?南杀追康克Ｉ?／??—。＇＼?Ｖ?／ｒ??、—————，?＼西凤法流／??－?－?－＼?ｒ＾－ｙ－??化?南ｆｅＶ??图２－４全球风带和洋流模式示意图??Ｆｉｇ．２－４?Ａ?出ａｇｒａｍ?ｏｆ?ｇｌｏｂａｌ?ｗｉｎｄ?ｚｏｎｅ?ａｎｄ?ｏｃｅａｎ?ｃｕｒｒｅｎｔｓ?ｐａｔｔｅｒｎｓ??（图片来源：人民教育出版社课标版高中地理Ｉ）??４、等值线图，本文主要研巧等高线、等温线、等降水量线和等压线图。等值??１３??
地理图像熟悉度还不够；将地理图像作为地理学习工具，辅助地理学习的能力还??不足。??在读图的全面性上，如图３－１所示是调查问卷表恪第１、２、３、４题的数据结．．??果，通过调查四个方面发现，有相当部分学生在看图时不完整地把图像基本内容??图名、图例、注记和比例尺读完整，特别是比例尺，占的人数更多。这样的读图??习惯很容易使学生在学习时遗漏相关要点，降低读图的效率和速度。如果忽略图??名，则不能准确把握图像的主线，图像中的要素很多，图名则能告诉学生重点关??注某一要素；忽略图例一方面减慢读图时间，另一方面忽略某一关键信息；绝大??部分的学生会关注注记，注记是对某一内容的解释，帮助理解图像；表现最突出??的是有７０．５％的学生不会关注比例尺，比例尺是帮助估算确定图像显示区域大小的??重要信息。??２３??
【参考文献】：
期刊论文
[1]巧用“地理示意图”培养学生空间思维能力[J]. 林宪生,康爽. 地理教学. 2015(20)
[2]地理景观图在高中自然地理教学中的运用[J]. 刘晓萍. 成才之路. 2015(22)
[3]例谈地理示意图的解读手法[J]. 刘菊轩. 中学地理教学参考. 2015(10)
[4]空间素养与地理空间思维能力培养[J]. 朱宪总. 读与写(教育教学刊). 2015(03)
[5]中学生地理图表阅读障碍诊断研究综述[J]. 袁孝亭,舒德全. 中学地理教学参考. 2014(09)
[6]浅析中学生地理空间思维能力的培养策略[J]. 王民中,王忠志. 新课程(下). 2013(05)
[7]运用思维导图培养学生的地理思维能力[J]. 薛东阳. 中学地理教学参考. 2009(09)
[8]地理空间再造想象能力的培养[J]. 高奇峰. 地理教育. 2009(04)
[9]如何通过等值线图辨读关[J]. 柏俊. 中学政史地(高一). 2007(Z1)
[10]试论地图的空间分析功能[J]. 刘国谱. 中学地理教学参考. 2005(06)
硕士论文
[1]近十年高考文综试题中地理图像题的统计研究[D]. 马小兰.西北师范大学 2014
[2]地理图像信息提取与解读能力培养的策略研究[D]. 罗密.湖南师范大学 2014
[3]地理教学中图表选择应用分析[D]. 廖翠舒.华中师范大学 2013
[4]高中地理学习策略指导及训练方式研究[D]. 黄学文.华中师范大学 2013
[5]思维导图在培养学生地理读图能力中的应用研究[D]. 齐丽.东北师范大学 2013
[6]高中生地理学习中“图文转换”的现状调查及改进策略研究[D]. 郭丹.东北师范大学 2013
[7]高中生地图素养的培养策略研究[D]. 李娟.四川师范大学 2013
[8]中学生地图能力现状及培养策略[D]. 苏彬.广州大学 2012
[9]高中阶段地理示意图学与教的研究[D]. 蒋玉莲.上海师范大学 2010
[10]高中学生地理读图模式研究[D]. 黄玉田.新疆师范大学 2010
本文编号：3395750
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