小学数学课堂师生言语互动现状研究 ——基于改进型弗兰德斯互动分析系统（iFIAS）

发布时间：2021-10-07 08:45

　　近年来,在教育哲学层面以及教育实践层面,关注学生学习的各种言语及行为状态已经成为教育界各个领域研究、关注的焦点。研究者们把注意力从研究课程标准、教材方面逐渐转移到研究学生的言语、行为、心理、认知方面,关注的是一个以人为本、平等和谐的师生关系共建体系,所以小学师生课堂生活互动、交流的研究成为近年来的热门话题。课堂教学的好坏直接影响着小学生行为习惯的养成以及个性化的发展,同时师生课堂中言语互动也会影响教师的个人职业规划以及与学生良好关系的培养。由于课堂教学中的言语互动可以直接体现师生之间的互动,课堂氛围活跃、高效的师生互动,更加有利于新授课教学目标的达标及重难点的把握,同时也促进了师生双方的同步发展。当今时代,人们善于将一些看不见摸不着的事物转化成为信息代码进行研究分析,教育领域也不例外。本文将小学数学课堂教学中师生言语互动与改进型弗兰德斯互动分析系统（iFIAS）相结合,进行现状及成因的分析,进而进行策略研究。文章第一部分首先对国内外课堂师生言语互动及弗兰德斯互动分析系统相关文献做了一定的逻辑梳理,并做概述分析;第二部分进行了严密的课堂教学研究设计并对研究工具（iFIAS）做了详细介绍,... 

【文章来源】：陕西师范大学陕西省 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：85 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图２??本章利用ｉＦＩＡＳ将五位小学数学教师的课堂师生言语互动量化为数据进行分??析，并加入课堂观察以及课后访谈的研究方法对ｉＦＩＡＳ中的１４个编码逐一做了分??

【参考文献】：
期刊论文
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[2]不同信息技术环境下的小学英语课堂师生言语互动分析——基于弗兰德斯互动分析系统的比较研究[J]. 郑建聪,谭华,冯丽萍,张华阳.  广东教育(综合版). 2015(12)
[3]师生互动教学的困境与出路[J]. 张紫屏.  教育发展研究. 2015(06)
[4]电子书包支持的小学数学互动课堂案例研究——基于改进型的弗兰德斯互动分析系统（IFIAS）[J]. 张晓佳,张凯黎,颜磊.  现代教育技术. 2015(03)
[5]基于翻转课堂的参与式教学模式师生互动效果研究[J]. 叶冬连,万昆,曾婷,毛杰键.  现代教育技术. 2014(12)
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[9]低年级小学数学师生语言互动策略[J]. 郭锦春.  成才之路. 2014(18)
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硕士论文
[1]中学数学课堂教学中师生对话的研究[D]. 王冲.东北师范大学 2015
[2]小学课堂师生互动有效性影响因素与提升策略研究[D]. 李吓琴.福建师范大学 2013
[3]化学理想课堂教学策略研究[D]. 冯彩凤.陕西师范大学 2013
[4]小学课堂教学中的师生互动研究[D]. 吴芬.山东师范大学 2009



本文编号：3421724