单亲家庭初中生品行养育的实证研究

发布时间：2021-10-20 16:49

　　近年来,随着我国离婚率的逐年攀升,单亲家庭学生的数量也在不断增加。单亲家庭学生尤其是正处于青春期的初中生受特殊家庭环境的影响,其心理、行为、认知等方面与正常家庭初中生相比存在着特殊性和差异性。一些单亲家庭初中生在学校已成为所谓的“问题学生”,严重者甚至走上违法犯罪道路。单亲家庭初中生品行养育问题的凸显促使社会各界对此给予了高度关注。如何解决青少年尤其是单亲家庭初中生的品行养育问题已成为当前教育界的重要课题。因此,研究单亲家庭初中生的品行养育问题,必须充分考虑其特殊性和差异性,并充分尊重其特殊心理。关于单亲家庭初中生的品行养育问题共分五章分别进行研究。其中,第一章主要阐释课题背景、文献综述、理论与现实意义以及该研究涉及到的理论依据、相关概念等内容;第二章则通过对单亲家庭和一般家庭初中生的问卷调查以及对单亲家长和学校班主任的专访等方式,对当前单亲家庭初中生的品行养育问题,尤其是主要影响因素进行实证分析,通过问卷调查获得的有关数据均利用SPSS专业统计分析软件进行相应处理;以此为基础,第三章对单亲家庭初中生的品行养育的影响因素进行了具体分析,主要包括:单亲家庭初中生的特殊心理问题、单亲父母错... 

【文章来源】：北华大学吉林省

【文章页数】：75 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第1章 绪论
    1.1 选题背景
    1.2 研究意义
        1.2.1 理论意义
        1.2.2 实践意义
    1.3 研究方法
    1.4 文献综述
        1.4.1 国外学术界关于单亲家庭子女教育问题的研究综述
        1.4.2 国内学术界关于单亲家庭子女教育问题的研究综述
    1.5 概念界定
        1.5.1 单亲家庭
        1.5.2 丧偶式单亲家庭
        1.5.3 离异式单亲家庭
        1.5.4 分居式单亲家庭
        1.5.5 未婚式单亲家庭
    1.6 初中生思想品德行为的分析视角
        1.6.1 知识与能力视角
        1.6.2 情感、态度、价值观视角
        1.6.3 日常行为视角
    1.7 理论依据
        1.7.1 马克思关于人的全面发展理论
        1.7.2 情感教学理论
第2章 单亲家庭初中生的品行状况及对于思想品德课接受度的调查
    2.1 调查对象
    2.2 调查内容
    2.3 调查过程、结果与分析
        2.3.1 调查过程
        2.3.2 调查结果与分析
    2.4 调查小结
第3章 单亲家庭初中生不良品行的因素分析
    3.1 学校及教师不恰当的教学与培养方式
        3.1.1 过分要求分数，忽视心理疏通
        3.1.2 教学内容枯燥、方式单一，忽视情感教育
        3.1.3 教师未针对单亲家庭学生进行个别教育
        3.1.4 未充分发挥学生社团等集体活动的积极作用
        3.1.5 学校对单亲家庭学生管理工作缺位
        3.1.6 缺乏适合单亲家庭初中生心理特点的专门教育
    3.2 单亲家庭学生的自身缺陷
        3.2.1 心理与行为的明显偏差
        3.2.2 道德情感淡漠
        3.2.3 归属感、安全感缺失导致的人性扭曲
        3.2.4 由缺少陪伴引发的网络依赖症
    3.3 单亲父母、社会的影响
        3.3.1 单亲父母的错误教养方式
        3.3.2 社会不良环境的消极影响
第4章 提高单亲家庭初中生品行养育效果的措施
    4.1 学校管理的视角
        4.1.1 建立单亲家庭学生档案，加强引导和教育
        4.1.2 完善思想品德课评判标准，不拘泥于分数
        4.1.3 优化对单亲家庭学生的保护，待之以平常心
        4.1.4 优化思想品德课教学方法
        4.1.5 开展心理咨询，加强心理疏导
    4.2 教师的“师爱”视角
        4.2.1 关爱单亲家庭学生，密切关注其心理问题
        4.2.2 引导其形成积极向上的情感取向
        4.2.3 帮助学生科学、理性地使用网络
        4.2.4 带领学生走入社会，拓展其心灵和视野
    4.3 学生自强的视角
        4.3.1 树立良好的学习心态，知行统一
        4.3.2 主动与他人沟通，学会恰当表达内心情感
        4.3.3 积极关注正面的事态
    4.4 家庭与社会环境的视角
        4.4.1 构建积极健康的家庭人际关系
        4.4.2 健康的舆论环境、严肃的法律规范、积极的文化生活
第5章 结语
    5.1 结论
    5.2 启示与建议
    5.3 不足与展望
参考文献
附录
    附录A
        调查问卷
    附录B
        班主任访谈记录
        单亲家长的访谈提纲
作者简介
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]初中思想政治课教材与实施素质教育[J]. 李玲.  中小学图书情报世界. 2003(12)
[2]单亲家庭子女自尊、行为问题及家庭环境的对照研究[J]. 孟馥,梅竹,孙丽歆.  中国行为医学科学. 2002(06)
[3]单亲家庭及其对子女成长的影响[J]. 王世军.  学海. 2002(04)
[4]离异家庭初中生心理健康状况及相关因素研究[J]. 余欣欣.  宁波大学学报(教育科学版). 2001(05)
[5]青少年犯罪与家庭心理治疗[J]. 周朝英.  江苏公安专科学校学报. 2000(06)
[6]透视中国单亲家庭──一个跨文化的思考[J]. 周伟文.  社会科学论坛. 2000(09)
[7]单亲家庭初中生MMPI及附加量表测查结果分析[J]. 孙中国,范淑贞,陈萍,刘琳琳,郭秀英.  健康心理学杂志. 1999(04)
[8]单亲家庭与完整家庭初中生自我概念的比较研究[J]. 苏畅.  鞍山师范学院学报. 1999(01)
[9]初中生父母抚养方式的研究[J]. 方晓义,郑宇.  心理发展与教育. 1998(04)
[10]单亲家庭研究综述[J]. 刘鸿雁.  人口研究. 1998(02)

硕士论文
[1]论中学单亲家庭学生的教育[D]. 林曼峰.福建师范大学 2006



本文编号：3447264