大学生思想政治教育中的积极情感教育研究

发布时间：2021-10-21 09:05

　　大学生不仅是社会中的重要一员,还是国家未来各个行业中的骨干力量。如何引导他们健康成长成才、促进他们的全面发展,是一个事关国家未来发展大计和惠及几千万家庭幸福生活的重大教育课题,备受社会关注。他们能否借助大学系统化、专业化的学习和实践,建构自己的幸福未来,取得学业、事业、家庭等各个方面的成功,不仅是关乎大学生自身发展的问题,也同样是关乎国家、社会未来发展的问题。教育实践表明,一个能够正确运用积极情感力量的大学生会在学业、交际、工作、家庭等各个方面取得更加优异的成绩。因此,培养大学生积极的进取意识、乐观的生活态度,激发大学生的积极情感,有利于他们健康成长成才。当然,冰冻三尺,非一日之寒。创建文明、和谐的社会文化环境,需要一代人乃至几代人共同的努力。大学生作为青年群体中的佼佼者,他们应该也必须自觉成为社会主义核心价值观的实践者。在大学生思想政治教育中进行积极情感教育,就是在大学生思想政治教育中,教育工作者遵循教育原则,有目的、有计划地对大学生的积极情绪和积极情感进行激发、培养和调控,在积极的情感氛围中引导大学生形成积极的人格特质,最终促进大学生思想政治教育目标的实现。在大学生思想政治教育中强... 

【文章来源】：南京农业大学江苏省 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：88 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
绪论
    一、研究背景
    二、研究目的与意义
    三、国内外研究现状分析
    四、研究思路与方法
    五、论文的创新与不足
第一章 积极情感教育理论概述
    第一节 情绪与情感
        一、情绪的概念与作用
        二、情感及其作用
        三、情绪与情感的关系
    第二节 积极情绪与积极情感
        一、积极情绪及其功能
        二、积极情感及其功能
        三、积极情绪与积极情感的关系
    第三节 大学生积极情感教育
        一、积极情感教育理论
        二、大学生积极情感教育的内容
        三、大学生积极情感教育的目标、任务
        四、大学生积极情感教育的作用
第二章 大学生思想政治教育中积极情感教育的现状分析
    第一节 大学生情感表现的现状
        一、大学生情感表现的特征
        二、大学生情感表现和幸福指数调查
        三、大学生情感和幸福现状的分析
    第二节 大学生积极情感教育现状
        一、大学生情感教育现状
        二、大学生思想政治教育中情感教育存在的问题及分析
        三、大学生思想政治教育中积极情感教育存在的问题及分析
第三章 大学生思想政治教育中强化积极情感教育的必要性和作用
    第一节 强化积极情感教育的现实必要性
        一、加强大学生积极情感教育,良好地引导大学生的情感发展
        二、加强大学生积极情感教育,是培养大学生健康人格的需要
        三、加强大学生积极情感教育,能够调动大学生的积极性和主动性
        四、加强大学生积极情感的教育,是提升文化软实力与践行社会主义核心价值观的需要
    第二节 大学生思想政治教育中强化积极情感教育的作用
        一、积极情感教育极大地调动大学生的主体能动性
        二、积极情绪情感增加教育对象的接受度
        三、积极情感教育促进思想政治教育生活化
        四、思想政治教育要符合大学生心理思想的发展需求
第四章 大学生思想政治教育中强化积极情感教育的对策
    第一节 加强队伍建设,造就有人格魅力的教育工作者队伍
        一、提升教育工作者的自身素质和人格魅力
        二、提高教育工作者的沟通疏导能力
        三、增强教育工作者的自我情绪调节能力
    第二节 培养大学生人文情怀,提升其情感表达能力
        一、注重大学生的积极情感体验教育
        二、引导大学生在积极情感中养成积极品质
        三、激发大学生追寻积极情感的主观能动性
    第三节 塑造良好的家庭、校园和社会文化氛围
        一、优化家庭文化环境,在亲情互动中培养积极情感
        二、优化校园育人环境,营造积极向上的校园文化氛围
        三、净化社会文化环境,倡导社会大众释放积极正能量
    第四节 丰富思想教育内容,创新思想政治教育方法
        一、创造积极快乐的教学情景
        二、加强师生之间积极情感的交流
        三、寓教于乐,寓教于生活
结语
参考文献
附录
致谢
硕士期间主要发表的论文


【参考文献】：
期刊论文
[1]积极心理学视角下的大学生思想政治教育探究[J]. 孔婷婷.  赤子(上中旬). 2014(22)
[2]情感教育的误区与出路[J]. 谢延龙,任楠.  教育导刊. 2014(11)
[3]情感教育在高校思想政治理论课教学中的具体应用——以“中国近现代史纲要”为例[J]. 贾军霞.  经济师. 2014(10)
[4]梁启超情感教育论[J]. 魏义霞.  求索. 2014(09)
[5]积极心理学视角下的思想政治教育实效性研究[J]. 丛建伟.  思想教育研究. 2014(09)
[6]高校思想政治教育中的情感教育探究[J]. 冯彩虹.  海军工程大学学报(综合版). 2014(03)
[7]大学生思想政治教育中运用积极心理学的价值[J]. 杨玮奇.  赤子(上中旬). 2014(16)
[8]积极心理学视角下的大学生情感教育初探[J]. 陈洪.  企业家天地(下半月刊). 2014(07)
[9]积极心理学在高校思想政治教育工作中的功能及其实现[J]. 齐晓颖,刘立伟,赵婷.  学校党建与思想教育. 2014(08)
[10]积极心理学视阈下的大学生幸福感研究[J]. 朱小根.  广西社会科学. 2014(03)

硕士论文
[1]大学生思想政治教育中的情感教育研究[D]. 范亚杰.辽宁师范大学 2014
[2]大学生思想政治教育中的积极情绪及其培养[D]. 王燕.昆明理工大学 2013
[3]大学生思想政治教育中情感教育研究[D]. 田颖.辽宁师范大学 2013
[4]论现代思想政治教育中的情感教育[D]. 龙宇.武汉理工大学 2010
[5]论思想政治教育的情感教育[D]. 高立娟.山东师范大学 2010
[6]当代大学生思想政治教育中的情感教育研究[D]. 贾晋霞.山西师范大学 2010
[7]运用情感教育进行大学生思想政治教育研究[D]. 刘晓娟.华东师范大学 2009
[8]高职院校大学生思想政治教育中情感教育研究[D]. 吕玲花.山东师范大学 2009
[9]论当代大学生思想政治教育中的情感教育[D]. 魏丽.山东师范大学 2007
[10]大学生思想政治教育中的情感教育研究[D]. 王艳.西南大学 2007



本文编号：3448672