自媒体在初中心理健康教育中的应用 ——以微信平台的建构和应用为例

发布时间：2021-10-26 04:23

　　伴随着科技社会的快速发展,学生学业及各种压力的不断增大,这使得学生的心理问题不断增多且多样化,新闻中屡见不鲜的中小学生欺辱同学、自杀、虐待宠物等现象越来越不容忽视。然而,由于传统的心理健康教育限制颇多,致使其心理健康教育效果发展缓慢且效果不佳。近些年来,由于移动互联发展的十分迅猛,让移动终端得到了完全的普及,以微信、微博、网站论坛为代表的自媒体应用简化了公众的信息传播渠道,成为移动互联网时代中数亿用户实行信息传播活动的新兴宠儿,也迎合了初中生追求新奇、隐蔽等心理发展的特点。因此,笔者认为应当充分发挥自媒体的优势,与传统心理健康教育相结合,希望以此来改善传统心理健康教育发展中教育效果不佳的问题。本论文以自媒体中的微信公众平台作为初中生心理健康教育的载体,根据普及性、发展性、包容性、活动性和指导性原则,设计出一个具体可操作的微信公众号,并对其构建依据、运行机制和保证进行了科学探讨,通过专业人士评估和学生反馈,认为较好。希望为初中生心理健康健康教育提供一个新的思考方向。 

【文章来源】：渤海大学辽宁省

【文章页数】：52 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
绪论
    （一）选题依据
        1.国家素质教育的需要
        2.青少年身心发展的需要
        3.社会发展的需要
    （二）概念界定
        1.自媒体
        2.心理健康教育
        3.初中生心理健康教育
        4.自媒体心理健康教育
    （三）文献综述
        1.国外研究现状
        2.国内研究现状
        3.已有研究的不足
    （四）研究思路与方法
        1.研究思路
        2.研究方法
    （五）研究意义
        1.理论意义
        2.实践意义
一、构建自媒体心理健康教育内容的依据
    （一）理论依据
        1.积极心理学理论
        2.新媒体素养理论
        3.资源性学习理论
        4.中学生发展心理学理论
    （二）现实依据
        1.现状调查
        2.以微信为媒介开展心理健康的优势
二、自媒体心理健康教育微信平台的内容建构
    （一）构建自媒体心理健康教育微信平台原则
        1.普及性原则
        2.发展性原则
        3.差异性原则
        4.活动性原则
        5.指导性原则
    （二）“青少年心理服务平台”内容介绍
        1.平台结构
        2.每周推送
三、效果评估
    （一）评估实施办法
        1.专家评估
        2.用户评估
        3.发展性评估
        4.效果评估
    （二）评估结果
        1.专家评估
        2.自我评估
        3.家长及效果评估
四、结论与展望
    （一）结论
    （二）本研究的不足
    （三）未来研究展望
参考文献
附录 1
附录 2
附录 3
致谢
攻读硕士学位期间的学术成果


【参考文献】：
期刊论文
[1]自媒体时代下传统青少年心理健康教育的问题与改进[J]. 贾丛源.  科教导刊(上旬刊). 2017(01)
[2]近十年（2005—2015年）网络心理咨询研究综述[J]. 吴吉惠,简霜.  乐山师范学院学报. 2016(09)
[3]新媒体素养研究综述[J]. 刘婉露.  新闻研究导刊. 2016(04)
[4]自媒体背景下高校心理健康教育工作的创新[J]. 郭静静.  福建教育学院学报. 2015(07)
[5]自媒体视域下的高校宣传教育网络建设[J]. 丁凯,宋林泽.  教育研究. 2015(04)
[6]自媒体环境下的高校心理健康教育[J]. 齐贵云.  太原城市职业技术学院学报. 2014(12)
[7]国外网络心理咨询的运行模式及特点[J]. 白晓丽,姜永志.  心理技术与应用. 2013(02)
[8]大学生网络心理健康教育与引导[J]. 郭加书,王鑫.  北京工业职业技术学院学报. 2010(01)
[9]我国大陆学校心理健康教育二十年[J]. 叶一舵.  福建师范大学学报(哲学社会科学版). 2008(06)
[10]试论网络心理健康教育的原则[J]. 张忠,陈家麟.  青少年研究(山东省团校学报). 2007(04)

博士论文
[1]高校网络心理健康教育体系的构建[D]. 姜巧玲.中南大学 2012

硕士论文
[1]初中心理健康教育的问题分析及策略研究[D]. 武亚运.华中师范大学 2015
[2]中学生心理健康教育现状调查研究[D]. 张茜.山西财经大学 2015
[3]初中心理健康教育的现状调查研究[D]. 黄爱文.鲁东大学 2014
[4]基于自媒体平台的传播伦理研究[D]. 叶耿标.广西大学 2013
[5]网络即时心理咨询的过程—效果研究[D]. 陈晓铖.扬州大学 2011
[6]我国高校网络心理咨询的现状及对策研究[D]. 邱芬.南昌大学 2008
[7]基于网络环境的中学生心理健康教育策略研究[D]. 邹炳泉.山东师范大学 2008
[8]贵阳市中学心理健康教育的调查与思考[D]. 李可.东北师范大学 2007
[9]初中学生心理健康现状及教育对策研究[D]. 张德志.辽宁师范大学 2006
[10]中学生发展性心理辅导的理论与实践研究[D]. 陈汉民.福建师范大学 2005



本文编号：3458820