L总校初中学生评教问题研究

发布时间：2022-11-06 10:27

　　学生评价教师的教育教学,作为教育评价和学校管理的手段,在许多学校已经开展,其目的在于推进教师教育教学素质和职业素养的改进与提高,许多实施学校也取得了一定的效果。但由于影响学生评教的因素较为复杂,加之初中阶段学生评教研究相对薄弱,其作用也被许多人质疑。基于以上原因,通过开展本研究,可以进一步厘清争议,为学生评教的研究提供理论支持,使“学生评教”这个平台更好地发挥作用,为教育教学服务。同时,以本研究指导本学校的学生评教工作,以期避免或减少学校“学生评教”的负面效应,使之为教师专业发展服务。本人以兰州市西固区L总校的几所初中学校的“学生评教”作为个案,以初中学生评价教师的教育教学作为研究对象,在了解和借鉴“学生评教”的先进理论的基础上,深入到学校内部,通过跟踪学校“学生评教”活动的整个操作过程、与管理者、教师和学生的访谈及问卷调查,从多个层面和角度观察,找出L总校几所初中学校学生评教活动中存在的问题,并依据教育学、心理学和教育管理学的相关理论,详细分析此学校“学生评教”工作存在的问题及其原因,并提出相应的对策。本研究有特点是归纳了L总校几所初中学校学生评教中存在的问题,通过深入分析问题,提出... 

【文章页数】：81 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
第一部分 绪论
    一、问题的提出
    二、研究的目的与意义
    三、研究的主要问题与基本思路
    四、研究方法
第二部分 核心概念的界定和文献综述
    一、核心概念的界定
    二、国外文献综述
    三、国内文献综述
第三部分 L总校初中实施学生评教情况调查
    一、L总校初中学生评教相关管理制度调查
    二、L总校初中学生评教目的、方式调查
    三、L总校初中学生评教结果运用调查
    四、L总校学生评教实施效果调查分析
第四部分“学生评教”存在的问题分析
    一、L总校学生评教存在的问题梳理
    二、L总校学生评教产生问题的原因分析
第五部分 L总校完善学生评教的对策和建议
    一、研究实践发展性学生评教
    二、建立相应的评价与管理制度、流程等
    三、保证教师和学生在评教中的主体地位
    四、学校的组织者要完善评教策略和方法体系
    五、设计合理的评教问卷
    六、合理运用评价结果
结语
参考文献
附录
    附录一 关于“学生评教”的教师调查问卷
    附录二 关于“学生评教”对学校管理层访谈提纲
    附录三 关于“学生评教”的教师访谈提纲
    附录四 关于“学生评教”的学生（家长）调查问卷
    附录五 某中学学生评教问卷样本
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]为学生评教把把脉[J]. 齐美利.  河南教育(基教版). 2015(05)
[2]学生评教的价值思考与对策选择[J]. 陈一心.  长春教育学院学报. 2015(06)
[3]中小学教师评价的学生缺位与回归——以优秀教师的评选为视角[J]. 杨鑫,雷吉红.  教学与管理. 2015(10)
[4]浅议教学督导及学生评教在教学质量监控体系中的作用[J]. 梁静.  新西部(理论版). 2014(21)
[5]基于学情聚类分析的高职学生评教研究[J]. 龙钧宇.  现代计算机(专业版). 2013(29)
[6]学生评教的研究现状及启示[J]. 吴静.  北京工业职业技术学院学报. 2013(03)
[7]中小学“学生评教”的概念、原理与策略[J]. 左璜,黄甫全.  湖南第一师范学院学报. 2013(03)
[8]学生能去成为“上帝”吗——一种来自教育学的批判[J]. 骆秀萍.  教育教学论坛. 2012(31)
[9]教师活在学生的评价中[J]. 曲中林.  教育学术月刊. 2012(05)
[10]学生作为教育评价主体的意义分析[J]. 刘五驹.  教育导刊. 2012(03)

硕士论文
[1]初中学生评价教师课堂教学研究[D]. 孙金文.河北师范大学 2010
[2]初中学生评教的问题与对策研究[D]. 党娅娅.西南大学 2009
[3]中学生评教：现状、问题与对策[D]. 钟山.首都师范大学 2007
[4]中学“学生评教”之研究[D]. 高红菊.西北师范大学 2005



本文编号：3703337