声乐教育心理学在声乐舞台表演中的运用

发布时间：2025-01-05 23:24

　　作为声乐演唱与教育心理学相结合的新型学科,声乐教育心理学在声乐舞台运用上对于演唱者的心理引导起了很大的推动作用。现如今的教育体系下,理论实践化的效果或多或少存在着与预想中的差距,这其中最大的原因在于实践过程中实践者出现从心理波动。声乐教育心理学的出现极大地改善了声乐演唱者在实践过程中出现的这个问题。当声乐被搬上舞台时,演唱者所面向的是来自各个群体的观众,不管从生理上还是心理上都会产生波动,影响到舞台表演。本论文围绕声乐教育心理学在声乐舞台表演中的运用为论题,利用声乐舞台表演的重要性及存在问题进行多方论证,最后根据笔者自身在声乐舞台表演中的经验,得出声乐教育心理学如何在声乐舞台表演中运用并起到效果。教育的有效性是体现整个体系是否完备的标准,在声乐教学当中,大部分学生会出现相同的问题:琴房中上课时的状态在舞台上无法体现出来。这很大程度上是因为心理受到了来自外界的干扰,这在人的应激反应中是属于正常的现象,但是有一部分演唱者因为心理素质原因,加大了这种应激反应,最终造成极度紧张甚至恐慌的心理现象。声乐教育心理学从这个方面作为切入点,通过疏导、排解等心理辅导方式,让演唱者树立自信心,排除外界干扰。...

【文章页数】：16 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
前言
1 声乐教育心理学阐释
2 声乐舞台表演的重要性和各种心理的不当与错失
    2.1 教学、实践意义
        2.1.1 丰富教学模式
        2.1.2 理论实践化
    2.2 声乐舞台表演存在的问题
        2.2.1 作品理解能力较低
        2.2.2 表演形式刻板
3 声乐教育心理学在舞台表演中的实际运用
    3.1 训练积极的表演心态
        3.1.1 克服上台前的紧张和恐慌
        3.1.2 在舞台上合理运用歌曲的情绪
    3.2 引导正确的歌唱理念
        3.2.1 抛开“以自我为中心”的“演员中心论”
        3.2.2 有效地进行声乐专业提升
总结
参考文献
致谢



本文编号：4023434