自我认识团体辅导对留守初中生自尊发展的影响研究

发布时间：2017-05-31 13:18

  本文关键词：自我认识团体辅导对留守初中生自尊发展的影响研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】： 留守儿童问题是社会关注的热点问题,现有研究主要是从心理健康、生活状况、行为习惯等方面来进行研究,而专门针对留守儿童具体的心理品质展开教育干预研究的还不多见。初中阶段处于心理发展的叛逆期,他们的自我意识还很不完善,自我评价比较极端,要么过于自卑,要么过于自负。他们能否安全度过这个关键期,建立自我认同,对其今后的心理发展有着很重要的作用。 本研究本着“理论分析—调查研究—团体干预—结果分析”的思路,采用访谈法、问卷调查法、教育实验法、资料分析法等相结合方法对留守初中生的自尊发展特点和影响因素进行了系统探讨,并进行自我认识团体训练,以提高留守初中生的自尊水平,为今后留守学生的心理健康教育提供参考和依据。综合本研究,主要得出以下结论: (1)留守初中生的自尊水平与普通初中生有显著差异,他们的自尊水平要明显低于普通初中生。 (2)留守初中生的自尊在性别和年级变量上均存在显著差异,女生的自尊水平要显著低于男生,初三学生的自尊水平要显著低于初一和初二学生,初一与初二学生之间自尊水平差异不显著。同时,留守初中生的自尊水平在家庭教养方式上也存在有显著差异,民主型家庭留守学生的自尊水平要显著高于其它几种家庭类型的学生。而在父母外出状况、与谁居住等其他变量上没有显著差异。 (3)留守初中生的自尊发展与自我认识、社会支持和应对方式存在较高相关。并且,自我认识对自尊发展的影响最大,其次是自责因子,社会支持,解决问题因子,退避因子。 (4)自我认识团体辅导对留守初中生的自尊发展影响显著,能够提高留守初中生自尊水平。 总之,通过自我认识团体辅导干预,留守初中生的自尊水平有所提高,这表明,该干预方式可以作为留守学生的自我教育的有效形式。
【关键词】：自我认识 团体辅导 留守初中生 自尊
【学位授予单位】：西南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2008
【分类号】：B844.2
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-7
• 1 问题的提出7-10
• 1.1 研究留守儿童是社会发展的现实需要7
• 1.2 自尊是青少年心理健康的重要指标7-8
• 1.3 以自我认识为主题训练的原因8-9
• 1.4 研究意义9-10
• 2 研究现状分析10-19
• 2.1 关于自尊的研究10-16
• 2.1.1 自尊的内涵10
• 2.1.2 自尊的相关研究10-16
• 2.1.3 自尊的干预研究16
• 2.2 留守儿童自尊发展的现状16-18
• 2.3 有研究的不足18-19
• 3 研究设计19-21
• 3.1 研究目的19
• 3.2 概念界定19
• 3.3 研究思路19-20
• 3.4 研究假设20
• 3.5 研究方法20
• 3.6 研究对象20-21
• 4 研究一 留守初中生的自尊发展状况研究21-30
• 4.1 研究目的21
• 4.2 研究对象21
• 4.3 研究方法21
• 4.4 研究工具21-22
• 4.5 研究结果22-28
• 4.5.1 留守儿童与非留守儿童自尊水平比较22-23
• 4.5.2 守儿童自尊发展的年级特征与性别特征23-25
• 4.5.3 影响留守儿童自尊的客观因素25-27
• 4.5.4 影响留守初中生自尊发展的主观因素研究27-28
• 4.6 讨论28-30
• 5 研究二 团体训练提高留守初中生自尊水平的实验研究30-40
• 5.1 研究目的30
• 5.2 研究对象30
• 5.3 研究方法30-34
• 5.3.1 实验设计30
• 5.3.2 实验变量30-31
• 5.3.3 实验过程31
• 5.3.4 实验材料31-34
• 5.4 研究结果与分析34-38
• 5.4.1 量表评估结果34-35
• 5.4.2 访谈与辅导效果分析35-38
• 5.5 小结38-40
• 6 总讨论40-46
• 6.1 留守初中生自尊发展以及影响因素的讨论40-42
• 6.1.1 留守初中生自尊发展状况分析40-41
• 6.1.2 留守初中生自尊发展的影响因素讨论41-42
• 6.2 对团体训练课程内容以及训练效果的讨论42-44
• 6.2.1 从干预的方法来看43
• 6.2.2 从干预的理论基础来看43-44
• 6.2.3 从干预的内容来看44
• 6.3 团体训练中存在的不足44
• 6.4 关于提高留守初中生自尊的建议44-45
• 6.5 研究存在的局限及展望45-46
• 7 研究结论46-47
• 参考文献47-51
• 附录51-59
• 后记59

【引证文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 邓元芳;;自尊与中亚留学生汉语口语成绩的相关性研究——以新疆师范大学中级阶段中亚留学生为例[J];语文学刊;2011年11期

中国重要会议论文全文数据库 前1条

1 王薇;李晓苗;罗静;高文斌;;亲子分离与联系对农村留守中学生自尊的影响研究[A];经济发展方式转变与自主创新——第十二届中国科学技术协会年会（第三卷）[C];2010年

中国硕士学位论文全文数据库 前9条

1 温义媛;留守经历大学生的社会支持、应对方式对其社会适应的影响[D];华东师范大学;2011年

2 邵娜;外来务工人员子女初一学生自我意识和自尊的相关研究[D];苏州大学;2011年

3 谢宸;男性银屑病患者的自尊团体干预研究[D];华东师范大学;2009年

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7 方柳;高职生自尊相关因素分析及心理干预研究[D];中南大学;2010年

8 李玉环;大学生核心自我评价的理论构想及其相关研究[D];漳州师范学院;2010年

9 郑诚;神经语言程式团体辅导对高校新生网络成瘾倾向的效果研究[D];苏州大学;2013年

  本文关键词：自我认识团体辅导对留守初中生自尊发展的影响研究，由笔耕文化传播整理发布。

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本文编号：409594