1-3岁婴儿动作发展研究

发布时间：2017-05-31 19:12

  本文关键词：1-3岁婴儿动作发展研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：在个体发展的早期,动作发展对于婴儿认识事物、与人交往、探索环境,有着非常重要的影响。因此,关于婴儿动作发展水平的鉴定就成为国际发展心理学研究的重要问题之一。在我国,目前用于检测婴儿动作发展水平的量表仍然采用的是70年代末的已有研究成果,而时代的飞速发展,使过去的检测表存在着不合时宜性。为了能够精准的测查婴儿的动作发展水平处于何种阶段和层次,了解当今我国婴儿动作发展的水平,本研究自编了《1-3岁婴儿动作发展检测表》,并对动作发展的影响因素作出初步探索。 本研究运用了问卷调查法、访谈法和案例分析法等多种方法。问卷调查采用的是自编检测表《1-3岁婴儿动作发展检测表》,分为大运动动作和精细动作两部分,被试为山西县级以上城市的1-3岁婴儿292名。最终回收236份有效问卷,得出动作发展的时间顺序表。访谈法是依据访谈提纲进行半开放式访谈,提纲共计有16个题目,选取4名婴儿的养育者展开。案例分析中追踪对象为4名婴儿,2男2女,运用访谈法和案例分析法对影响因素进行分析和探讨。 研究结论如下： (1)自编《1-3岁婴儿动作发展检测表》。具体包括两大版块的内容,即大运动动作和精细动作。完整检测表参见附录3。 (2)得出山西省县级以上城市的1-3岁婴儿动作发展时间顺序表,包括大运动动作和精细动作。具体动作项目参见表4.1和表4.3。 (3)与30多年前已有研究对比得知,基本一致的有16项,占34.8%,主要是走、跑、倒等动作。提前的有20项,占43.5%,主要是攀爬、单脚站立、搭摆、画线等动作。落后的有7项,占21.7%,主要是投掷、捡捏、端拿等动作。 (4)影响婴儿动作发展的主要因素有：遗传与成熟；养育者的性格、养育观念及其训练；客观环境上的家庭物质环境。
【关键词】：婴儿 大运动动作 精细动作 检测表
【学位授予单位】：山西大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：B844.1
【目录】：

• 中文摘要10-11
• ABSTRACT11-13
• 第一章 问题提出13-17
• 1.1 研究背景13-15
• 1.2 研究目的15
• 1.2.1 编制《1-3岁婴儿动作发展检测表》15
• 1.2.2 了解当前1-3岁婴儿动作发展情况并加以比较15
• 1.2.3 总结影响因素,提供养育指导15
• 1.3 研究意义15-17
• 1.3.1 理论意义15-16
• 1.3.2 实践意义16-17
• 第二章 研究综述17-30
• 2.1 相关概念界定17-19
• 2.1.1 婴儿17
• 2.1.2 动作17-18
• 2.1.3 动作发展18-19
• 2.2 动作发展的理论研究19-21
• 2.2.1 成熟说19-20
• 2.2.2 经验说20
• 2.2.3 动力系统说20-21
• 2.3 动作发展的研究方法21-24
• 2.3.1 国外研究21-23
• 2.3.2 国内研究23-24
• 2.4 动作发展的影响因素研究24-28
• 2.4.1 国外研究24-26
• 2.4.2 国内研究26-28
• 2.5 动作与心理的相互关系研究28-30
• 2.5.1 动作发展与脑发展的关系研究28-29
• 2.5.2 动作发展与认知发展的关系研究29
• 2.5.3 动作发展与社会性关系的研究29-30
• 第三章 研究过程及方法30-38
• 3.1 研究对象30-32
• 3.2 研究方法32-33
• 3.2.1 问卷调查法32
• 3.2.2 访谈法32-33
• 3.2.3 案例分析法33
• 3.3 研究工具33-35
• 3.3.1 检测表的形成33
• 3.3.2 检测表内容的确定33-35
• 3.4 调查过程35-36
• 3.4.1 检测表的发放及回收35
• 3.4.2 访谈及案例追踪35-36
• 3.5 数据处理36
• 3.6 研究流程36-38
• 第四章 研究结果38-50
• 4.1 大运动动作结果38-42
• 4.1.1 1-3岁婴儿大运动动作的发展情况38-39
• 4.1.2 与已有研究的比较39-42
• 4.2 精细动作结果42-48
• 4.2.1 1-3岁婴儿精细动作的发展情况42-44
• 4.2.2 与已有研究的比较44-48
• 4.3 典型案例48-50
• 4.3.1 大运动动作发展水平48-49
• 4.3.2 精细动作发展水平49-50
• 第五章 分析与讨论50-56
• 5.1 《1-3婴儿动作发展检测表》的编制50
• 5.1.1 检测表的内容确定50
• 5.1.2 检测表的使用方法50
• 5.2 当前我国1-3岁婴儿动作发展情况50-52
• 5.2.1 整体动作发展情况50-51
• 5.2.2 提前动作的原因分析51-52
• 5.2.3 落后动作的原因分析52
• 5.3 影响当前我国1-3岁婴儿动作发展的因素52-56
• 5.3.1 遗传与成熟52-53
• 5.3.2 养育者的性格、养育观念及其训练53-54
• 5.3.3 客观家庭物质环境54-56
• 第六章 结论及不足56-57
• 6.1 研究结论56
• 6.2 研究的不足56-57
• 参考文献57-62
• 附录62-79
• 攻读学位期间取得的研究成果79-80
• 致谢80-81
• 个人简况及联系方式81-83

【参考文献】

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本文编号：410388