“湖南长沙同升湖国际实验学校”特色研究

发布时间：2017-10-09 17:04

  本文关键词：“湖南长沙同升湖国际实验学校”特色研究

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【摘要】： 湖南长沙同升湖国际实验学校是民办学校中的佼佼者。在十来年的办学过程中,它形成了自己的特色,有了自己的核心竞争力。 同升湖学校坚持“教育即服务”的办学理念,坚持向社会提供最优质的教育服务。在资金上以公司资金为后盾,并拓展多种融资渠道;在学校管理上引入企业管理模式。 同升湖学校在管理模式上颇具特色:学校管理体制灵活,实行董事会领导下的校长负责制,机构设置精简、高效;引进ISO9000:2000标准质量体系,并建立相应的规章制度,确保体系有效实行;建立起“为科研、教育工作服务”的后勤管理机制,管理理念和目标科学,体系完善,并且实行集团化的财务管理;建立起了充满人文关怀的教师管理制度,学校以“五心”待人,实行七项福利制度,在教师管理上充满人性化,并且实行劳动人事制和岗位工资制,完善各种福利制度,力求解决员工后顾之忧。 同升湖学校在学生教育上也颇具特色。学校实行基础教育四段一体化,幼、小、中十五年一贯学制管理,以保障学生学习的连贯性;以培养“面向世界”的人才为目标,积极进行教学改革,在教学中应用“主体论”、“乐学论”等先进的教育理论,力争培养具有国际竞争力的人才;建立起了“人人都可以成才”的德育管理机制,德育目标体系化,管理模式完善,课程设置切合实际,评价体系科学,师资力量雄厚,并且注重创新,以校园媒体为平台开展德育工作和建立学生自主管理模式。
【关键词】：湖南长沙同升湖国际实验学校 民办学校 学校特色
【学位授予单位】：湖南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2009
【分类号】：G527
【目录】：

• 中文摘要3-4
• 英文摘要4-8
• 第一章 引言8-20
• 一、问题的提出8-10
• 二、研究的意义10-11
• 三、文献综述11-16
• 四、研究方法与思路16
• 五、基本概念的厘定16-20
• 第二章 同升湖国际实验学校的创办与办学理念20-26
• 第一节 学校的创办与发展20-21
• 一、创办与发展20
• 二、成绩和影响20-21
• 第二节 学校的"教育即服务"办学理念21-26
• 一、"教育即服务"办学理念的内容21-23
• 二、"教育即服务"办学理念的形成23-24
• 三、力行"教育即服务"的办学理念24-26
• 第三章 同升湖国际实验学校的管理特色26-36
• 第一节 高效灵活的学校管理体制26-27
• 一、校长负责制26-27
• 二、精简、高效的学校机构27
• 第二节 引进ISO9000:2000标准质量体系27-29
• 一、顾客满意监视和测量的控制程序28-29
• 二、纠正和预防的措施控制程序29
• 第三节 "为科研、教育工作服务"的后勤管理机制29-33
• 一、科学的管理理念和目标29-30
• 二、完善的管理体系30-31
• 三、集团化的财务管理31-32
• 四、社会化的管理趋势32-33
• 第四节 充满人文关怀的教师管理制度33-36
• 一、"五心"待人,七项福利制度33-34
• 二、人性化的教师管理制度34
• 三、劳动人事制和岗位工资制34
• 四、力求解决员工后顾之忧34-36
• 第四章 同升湖国际实验学校的教育特色36-52
• 第一节 基础教育四段一体化,幼、小、中十五年一贯学制管理36-37
• 第二节 积极进行教学改革,培养国际竞争人才37-42
• 一、在教学中应用主体论37-39
• 二、在教学中应用乐学论39-41
• 三、培养"面向世界"的人才41-42
• 第三节 建立健全"人人都可以成才"的德育管理机制42-52
• 一、体系化的德育目标43
• 二、注重德育师资建设43-45
• 三、切合实际的德育课程45-47
• 四、科学的德育评价体系47-48
• 五、完善的德育管理模式48
• 六、自主的学生管理模式48-50
• 七、重视校园媒体在学校德育工作中的作用50-52
• 结语52-53
• 参考文献53-56
• 附录56-61
• 后记61-62

【引证文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前1条

1 梁琪;朴实沉毅：百年长郡办学特色形成与发展研究[D];湖南师范大学;2010年

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本文编号：1001357