教育学的知识形态与现实功能
本文关键词：教育学的知识形态与现实功能
【摘要】：针对已有的教育研究内部知识缺乏综合、联系实际不够两大问题,有必要在目前的教育科学体系中形成专门、独立的教育学研究。这样的教育学研究,一方面是汇通之学,通过问题的筛选、知识的汇聚、关系的沟通来建构教育学的知识形态;一方面是启智之学,通过挑战常识、廓清问题、熟悉方案、重建经验来实现教育学的现实功能。
【作者单位】： 南京师范大学教育科学学院;
【关键词】： 教育研究 教育学研究 知识形态 现实功能
【基金】：江苏省高校“青蓝工程”资助
【分类号】：G40
【正文快照】： 一、教育学的回归之路(一)迷失的教育学考察教育科学的发展历史,我们可以发现,它已由最初的一门“教育学”,经“单数教育科学”而发展成今天的“复数教育科学”,即“它是所有有关教育的知识体系的总称,由若干学科构成,这些学科从不同的研究角度或不同的层面来认识和改进教育
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本文编号：1002347
本文链接：https://www.wllwen.com/jiaoyulunwen/jsxd/1002347.html
