医科大学生适应状况差异与应对措施

发布时间：2017-10-23 03:19

  本文关键词：医科大学生适应状况差异与应对措施

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【摘要】：为了解医科大学生的适应状况,探讨不同群体大学生心理健康教育措施,应用教育部《中国大学生适应量表》对全院2210名大学生进行了问卷调查与分析,大四、大一学生适应状况较好,大二、大三学生适应状况较差,是心理健康教育的薄弱环节,城乡生源、男女生之间适应状况均有一定差异,应有针对性地开展心理健康教育。
【作者单位】： 沈阳医学院心理健康教育中心;沈阳医学院医学教育研究中心;
【关键词】： 医科大学生 适应状况 CCSAS 差异
【基金】：中国高等教育学会“十一五”教育科学研究规划课题“大学生心理干预的实践研究”(编号:06AIS0770056) 辽宁省“十一五”教育科学规划课题“大学生心理干预的实效性研究”(编号:高教53-16) 辽宁省教育科学“十一五”规划2008年度立项课题"当代大学生人格培养途径与策略研究"(编号:JG08DB164)基金资助。
【分类号】：B844.2
【正文快照】： 学生心理素质的确切含义包括两点:一是学生的心理健康水平,二是学生的学校生活适应能力。适应是近年来在开展心理健康教育的过程中经常涉及的一个重要概念[1],是当外部环境变化时,作为主体的人通过自我调节系统作出能动反应,使自己的心理活动和行为方式更加符合环境变化和自

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本文编号：1081364