多维视域下的课程文化重建及其实践路向

发布时间：2017-11-06 04:20

  本文关键词：多维视域下的课程文化重建及其实践路向

  更多相关文章： 课程文化 文化重建 新课程改革 校本课程 学校发展 视域 理论与实践 多维 基础教育课程改革 教学文化

【摘要】：正一、课程文化的重新解读人们对课程文化的理解,主要从课程改革、文化、人的发展等角度来诠释,其中,最普遍的是从文化的概念来演绎课程文化的内涵。如何认识课程文化意味着我们在研究时持怎样的价值观,将课程文化的内涵看做是包含两个方面的内容很有必要,这也是"工具论"课程文化观和"本体论"课程文化观的一个重要区别。二、多维视域下的课程文化重建(一)多元文化的视角在文化多元视野中,对基础教育课程价值取
【分类号】：G423
【正文快照】： 一、课程文化的重新解读人们对课程文化的理解，主要从课程改革、文化、人的发展等角度来诊释，其中，最普遍的是从文化的概念来演绎课程文化的内涵。如何认识课程文化意味着我们在研究时持怎样的价值观，将课程文化的内涵看做是包含两个方面的内容很有必要，，这也是“工具论

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本文编号：1147321