大学生问题发现过程的表征层次研究

发布时间：2017-11-25 21:01

  本文关键词：大学生问题发现过程的表征层次研究

  更多相关文章： 问题发现 表征层次 矛盾式情境 潜藏式情境 出声思维 大学生 发现过程 信息表征 状态表征 核心问题

【摘要】：在矛盾式与潜藏式两类情境中,用出声思维的方法考察大学生问题发现过程的表征层次特点。40名大学生参与实验,高低分组被试各20名。研究结果显示:(1)高分组大学生在问题总数量和核心问题数量上高于低分组,矛盾式情境中发现的问题数量和质量均高于潜藏式情境。(2)充分的表征是发现高质量问题的基础;联系性表征对问题发现有积极影响,但目的性表征对问题发现有负面作用;潜藏式情境的问题发现更需要借助内部信息表征。(3)各类表征层次出现的先后顺序存在差异,高低分组大学生遵循同样的表征次序。
【作者单位】： 广东技术师范学院教育学院;华南师范大学教育科学学院;
【基金】：广东省哲社规划心理学研究项目(编号05SXY005)
【分类号】：B844.2
【正文快照】： 1引言问题发现是指在解决一个已清晰呈现的问题之前经历的所有活动、过程和事件,它是人类探究未知世界的第一步,也是人类开展认知活动、创造性活动和解决问题的起点。问题发现的重要性很早就得到了学者的认同,爱因斯坦就指出,“问题发现比问题解决更加重要。解决问题可能只需

【参考文献】

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【二级参考文献】

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1 喻平,单X

本文编号：1227349