我国“零诺贝尔奖现象”的教育学归因

发布时间：2017-11-26 12:24

  本文关键词：我国“零诺贝尔奖现象”的教育学归因

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【摘要】：在诺贝尔科学奖109年的历史上,中国本土科学家一直处于无人折桂的尴尬境地。人们不禁要问:中国本土科学家为什么至今无人问鼎诺贝尔科学奖?中国距离诺贝尔科学奖还有多远?这是继"李约瑟难题"之后摆在国人面前的又一个世纪难题,人们把它称为"后李约瑟难题",也有人称之为"零诺贝尔奖现象"。我国"零诺贝尔奖现象"是诸多原因所致,其中教育是一个主要因素。从教育学的角度来分析,具有千余年历史的应试教育难辞其咎。要实现诺贝尔科学奖零的突破,必须彻底改革应试教育。
【作者单位】： 吉林北华大学教育科学学院;
【分类号】：G521
【正文快照】： 随着诺贝尔奖各个奖项的陆续揭晓,2009年诺贝尔奖的评选活动落下了帷幕,6大奖项各归其主。和往年一样,这次唱主角的几乎都是欧美的科学家,最大的赢家当属美国,在13位获奖者中美国占了9位,我国本土科学家再次成为看客。每当这时,国人都不禁会提出这样一个问题:作为一个具有悠

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