教师工作压力对职业倦怠的影响:一个路径分析

发布时间：2017-12-03 14:32

  本文关键词：教师工作压力对职业倦怠的影响:一个路径分析

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【摘要】：基于对北京市5255名中小学教师的问卷调查,研究考察了中小学教师工作压力与职业倦怠之间的关系。结果表明:1)来源于工作特征、学生学业、社会因素、专业发展压力均对职业倦怠中所有维度表现出显著的正向预测作用,其中工作特征、学生学业压力对教师职业倦怠中的身体衰竭具有最大的变异解释率;社会因素与专业发展压力对教师的去人性化具有最强的解释力;2)学生问题带来的压力与教师的职业倦怠感呈现负向的影响关系,而且学生问题压力对教师低成就感的负向解释力最大,即教师感受到学生问题的压力越大,教师的成就感越高。
【作者单位】： 教育部普通高等学校人文社会科学重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心;
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 一、引言研究表明,教师是一个高压力的职业。[1-3]教师不仅承受着与其他职业同样的压力,如工作负荷、职业声望压力等,还承受着由教师职业特殊性所带来的压力,如由育人职责、学生发展及考试评价所带来的压力,以及来自教师职业在社会环境中的压力,如来自媒体、家长的压力等。另

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本文编号：1248972