论青少年情感素质

发布时间：2017-12-04 10:06

  本文关键词：论青少年情感素质

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【摘要】：青少年情感素质,是个体在遗传和环境共同作用下,经实践形成的相对稳定的、基本的与青少年阶段的发展相应的、积极的情感心理特征。青少年情感素质的结构是一个由两层次六大类29种情感组成的系统。青少年情感素质具有明确的年龄特点和教育的导向特性。"青少年情感素质"概念的提出,为丰富和完善整个素质概念作出贡献,为推进情感教育心理学的学科发展发挥了积极的作用,有利于促进情感分类体系的建构,也有助于从积极方面研究情感问题。
【作者单位】： 上海师范大学教育学院;上海师范大学心理研究所;
【基金】：国家社会科学基金项目“和谐社会建构背景下的青少年情感素质研究”(项目批准号:07BSH052) 全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题“我国青少年情感素质现状、发展及培养的研究”(课题批准号:DBA060093) 上海市哲学社会科学规划课题“当代青少年情感素质现状的研究”(课题批准号:2006BJY007)的研究成果之一 上海市重点学科“发展与教育心理学”建设项目资助(项目批准号:S30401)
【分类号】：G41
【正文快照】： 随着社会的不断发展和素质教育的日益深入,以及对各科教学中明确提出情感态度价值观目标的新课程改革的积极推进,如何从青少年情感发展的角度切入,着力解决学校中长期存在的,在“应试教育”氛围中不断得到强化的,且已在社会上造成相当影响的重知轻情的教育失衡状况,促进青少

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本文编号：1250612