论马克思、恩格斯的教育人文精神及当代价值

发布时间：2017-12-05 20:04

  本文关键词：论马克思、恩格斯的教育人文精神及当代价值

  更多相关文章： 人文精神 教育公平 创新型人才 恩格斯 马克思主义创始人 当代价值 受教育权 教育思想 自由全面发展 人文关怀

【摘要】：马克思、恩格斯的教育思想具有深厚的人文精神。它以现实的人为出发点,从社会制度的层面关怀人的教育境遇和历史命运。主张结合一定社会的生产方式变革,争取劳动群众的平等受教育权,批判资本主义教育作为资本增殖工具的严重弊端,倡导自由全面发展的教育新理念。弘扬马克思、恩格斯教育思想的人文精神对促进中国教育公平,培养创新型人才,提升国家的核心竞争力,均具有重要的理论意义和实践价值。
【作者单位】： 中共贵州省委党校哲学教研室;
【分类号】：G40
【正文快照】： 西方存在主义学者萨特认为马克思主义存在着“人学空场”。中国教育理论界的部分学者也质疑马克思、恩格斯的教育人文精神及其当代价值,指责他们的教育思想忽视人的个体价值,漠视人的主体精神。毫无疑问,这是对马克思、恩格斯教育思想的严重误读。其实,马克思主义创始人不是

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