高中生自我和谐状况及其与归因方式的关系研究

发布时间：2017-12-06 00:29

  本文关键词：高中生自我和谐状况及其与归因方式的关系研究

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【摘要】：目的了解高中生自我和谐状况及其与归因方式的关系。方法采用自我和谐量表及多维度多归因量表对300名高中生进行问卷调查。结果①不同性别、不同专业学生的自我和谐水平均无显著差异;②在是否独生子女变量上,独生子女的自我和谐水平明显低于非独生子女;③自我和谐水平与不同的归因方式有不同程度的相关;④努力归因在自我和谐方面有不可忽视的作用。结论高中生的自我和谐水平与归因方式存在一定的联系。积极正确的归因方式对提高学生的自我和谐水平有一定的作用。
【作者单位】： 山东曲阜师范大学教育科学学院;
【分类号】：B844.2
【正文快照】： 人自身的和谐是社会和谐的基础[1]。那么和谐校园的基础就在于每个学生都能达到自我内心的和谐。自我和谐是R ogers人格理论中最重要的概念之一,是指自我内部的协调一致以及自我与经验之间的协调,它与心理健康有着密切的关系。根据R ogers的观点,自我是个体的现象领域中(包括

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本文编号：1256770