基于伙伴协作促进教师专业发展的实践尝试与省思

发布时间：2017-12-18 17:15

  本文关键词：基于伙伴协作促进教师专业发展的实践尝试与省思

  更多相关文章： 伙伴协作 教师专业发展 校本培训 实践尝试 中小学教师 理论联系实际 教育研究 专业人员 协作关系 基础教育课程改革

【摘要】：基础教育课程改革,教师专业发展要求大学与中小学以建立伙伴协作关系的方式实现。通过基于教师专业发展的校本培训实践尝试与省思,开辟教育理论联系实际的有效途径,建立充分发挥教育研究专业人员作用的有效方式,使中小学在与大学合作中获得新的发展力量,促进教育教学知识的生成与建构。
【作者单位】： 西北师范大学教育学院;
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 一、引言教师专业发展:从理解与帮助教师开始伴随新一轮基础教育课程改革,教师专业发展问题一跃成为教育界关注的热点话题。由于新课程对教师要求大大提高,人们对教师的期望也相应提高。然而,教师在与课改“同行”过程中并不意味着“同步”,随之而来的便是逐步升温的对教师的

【参考文献】

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本文编号：1304976