从经验性实践到专业性实践——从教师教育的发展历程比较看教师的实践性特点

发布时间：2017-12-22 12:08

  本文关键词：从经验性实践到专业性实践——从教师教育的发展历程比较看教师的实践性特点　出处：《教育研究》2009年02期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：教师的教育教学活动是经验性实践还是专业性实践,教师的专业实践具有哪些品性,专业实践视域下的教师教育改革应该怎样进行——对这些问题的思考将有助于促进教师发展和教师教育改革的实践及其相关研究。鉴于此,本刊刊发一组笔谈,以期引起学界的进一步思考。
【作者单位】： 湖南师范大学教育科学学院;
【分类号】：G451.1
【正文快照】： “专业”一词最早从拉丁语演化而来,原始的意思是公开地表达自己的观点或信仰。德语中“专业”一词的含义是指具备学术的、自由的、文明的特征的社会职业。在现代社会中,“专业”是指“通过特殊的教育或训练掌握了业经证实的认识、科学或高深的知识,具有一定的基础理论的特殊

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