初中生感戴、自尊与学校生活满意度的关系

发布时间：2017-12-23 19:20

  本文关键词：初中生感戴、自尊与学校生活满意度的关系　出处：《中国临床心理学杂志》2009年06期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：目的:探察初中生感戴、自尊与学校生活满意度的关系。方法:采用感戴问卷、自尊量表、学校生活满意度问卷对840名初中生进行测试。结果:①不同性别、年级、学校类型学生的学校生活满意度存在显著差异。②感戴总分、感戴的三个维度—人物取向感戴、事物取向感戴、道义取向感戴、自尊都与学校生活满意度呈显著正相关。③分层回归结果显示,在控制人口学变量后,人物取向感戴、事物取向感戴、自尊对学校生活满意度有显著的正向预测作用(β=0.12、0.13、0.36,P0.05或0.01)。结论:感戴与自尊是初中生学校生活满意度重要预测因素。
【作者单位】： 华南师范大学心理应用研究中心、心理学系;广州广播电视大学管理学院;
【基金】：国家社科基金(BBA060015)资助
【分类号】：B844.2
【正文快照】： 近年来幸福感有关研究日益受到学者关注。但已有研究多集中于青少年对总体或一般生活质量的评价[1],对与其发展紧密相关的具体生活领域,如学校生活满意度关注却较少。所谓学校生活满意度是指一个人根据自己选择的标准对学校生活质量所做的总体评价,是一般生活满意度在学校领

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：1325156