欠发达地区中小学教师信息素养的现状分析与培养对策研究

发布时间：2016-10-09 17:17

  本文关键词：欠发达地区中小学教师信息素养的现状分析与培养对策研究，由笔耕文化传播整理发布。

《江西师范大学》 2006年

欠发达地区中小学教师信息素养的现状分析与培养对策研究

肖游章  

【摘要】：随着信息技术在教育领域的迅速发展和应用，信息素养己成为信息化社会教师必备的一种基本能力和素质。目前，我国已在中小学校开设了现代信息技术必修课程，而教师信息素养的水平，直接影响到学生现代信息技术的培养。因此，对于广大中小学教师来说，提升自我信息素养是塑造新型教师角色的重要任务，也是适应时代和教育发展需求的必由之路。 本文以吉安市中小学教师为调查研究样本，围绕信息素养问题，对吉安市中小学教师的信息素养现状进行了广泛的调查和深入的分析。文章在充分把握吉安市中小教师信息素养现状的基础上，结合国内外教师信息素养培养的理论与实践趋势，从理论分析和实践操作的角度，就如何提高欠发达地区中小教师的信息素养问题，提出了相关的培养对策。

【关键词】：
【学位授予单位】：江西师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2006
【分类号】：G635.1
【目录】：

摘要2-3

Abstract3-6

第一章 导论6-10

1.1 问题的提出及其研究的意义6-7

1.2 文献综述7-8

1.3 研究的基本方法8-9

1.4 研究的基本思路9-10

第二章 概念的界定10-14

2.1 关于素养的释义10

2.2 关于信息素养的含义10-12

2.3 关于教师信息素养的内涵12-14

第三章 欠发达地区中小学教师信息素养现状的调查与分析14-23

3.1 信息观念素养14-16

3.2 信息知识素养16-17

3.3 信息能力素养17-20

3.4 信息伦理素养20

3.5 信息技术培训20-23

第四章 欠发达地区中小学教师信息素养问题的成因探讨23-27

4.1 思想观念的落后是导致教师信息素养偏低的根本原因23-24

4.2 经济发展迟缓影响了教师信息素养提高的前进步伐24

4.3 机制不健全是制约教师信息素养提高的关键因素24-25

4.4 培训措施缺乏力度是影响教师信息素养提高的重要方面25-26

4.5 信息技术人才缺乏延缓了教育信息化发展的速度26-27

第五章 欠发达地区中小学教师信息素养培养对策研究27-46

5.1 现代教育信息技术的发展对教师的信息素养提出了新要求27-28

5.2 强化教育行政管理行为是中小学教师信息素养培养提高的关键28-31

5.2.1 创建学习和应用现代教育信息技术的良好氛围28-29

5.2.2 切实加大现代教育信息技术软硬件建设的力度29-30

5.2.3 制订培训制度，调控培训过程30-31

5.2.4 积极合理配置资源，大力引进高素质信息技术人才31

5.3 校本培训是欠发达地区中小学教师信息素养培养提高的有效途径31-37

5.3.1 与离岗培训相比，校本培训在中小学教师信息素养培养过程中有着明显优势32-34

5.3.2 合理选择欠发达地区中小学教师信息素养校本培训模式34-35

5.3.3 加强教师信息技术校本培训的管理和保障35-37

5.4 充分发挥教师个人在信息素养培养中的主体性作用37-46

5.4.1 提高教师对现代信息技术重要作用的认识37-39

5.4.2 加强教师信息素养的自我培养39-40

5.4.3 主动参与课程开发，在实践中提高信息素养水平40-41

5.4.4 注重反思性教学过程，提升信息素养层次41-43

5.4.5 积极开展行动研究，，提高学校教师整体信息素养水平43-46

参考文献46-47

附录47-50

致谢词50

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