随迁儿童城市就读制度的障碍分析

发布时间：2018-01-05 03:10

  本文关键词：随迁儿童城市就读制度的障碍分析　出处：《教育学术月刊》2009年08期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：随迁儿童在流入地城市就读的过程中,遭遇到一系列制度性障碍,主要表现为教育法规中工具理性优先的历史积淀;入学制度中设置门槛;学校管理中差别对待。这种状况严重影响了教育公平目标的实现。教育制度的改革中必须找到工具理性与价值理性的平衡点,从而实现"奥尔多秩序"。
[Abstract]:In the process of school attendance , the migrant children encounter a series of institutional obstacles , mainly manifested in the historical accumulation of instrumental rationality in the educational legislation , the setting of thresholds in the school entrance system , the differences in school management . This situation seriously affects the realization of the educational equity goal . In the reform of the education system , it is necessary to find the balance point of instrumental reason and value rationality , thus realizing the " Oro Order " .

【作者单位】： 北京师范大学教育学院;
【基金】：全国教育科学“十一五”规划2008年度立项国家重点课题“当代社会发展中的中国农村教育发展问题研究”成果之一,课题编号:AFA080006
【分类号】：G521
【正文快照】： 在新经济制度学的分析框架中,“教育制度”被定义为各种个人或利益集团之间经过斗争而形成的教育契约。任何制度的形成都可以看作是多次博弈的结果。[1]在各集团为了自己集团的利益最大化以控制资源并争取合法性,最终达成教育契约的过程中,必然要动员一切社会资本以组成更大

【共引文献】

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本文编号：1381297