论信息技术与课程有效整合的三个层次
本文关键词：论信息技术与课程有效整合的三个层次 出处：《中国远程教育》2009年03期 论文类型：期刊论文
【摘要】：信息技术与课程整合的目的,必须要从信息技术、课程和人三个层面进行探讨。信息技术与课程有效整合,应该是以人为本的信息技术与课程的双向互动整合,体现在三个层面,即课程知识层面的贯通、课程经验层面的融合和课程文化层面的创生,并最终使三种不同的课程观借助于信息技术走向统一融合。
[Abstract]:The purpose of information technology and curriculum integration must be discussed from the three aspects of information technology , curriculum and human . The integration of information technology and curriculum should be the two - way interactive integration of information technology and curriculum , which is reflected in three levels , namely the through of curriculum knowledge level , the integration of curriculum experience level and the creation of curriculum culture level , and finally leads three different curriculum views to the unified fusion by means of information technology .
【作者单位】： 淮南师范学院教育科学系;
【基金】：国家社会科学基金“十一五”规划(教育学科)国家一般课题(BCA060016)研究成果之一 安徽省教育厅人文社会科学规划项目(2008SK311)成果之一
【分类号】：G434
【正文快照】： 一、“有效”问题的提出目前,人们在探讨信息技术与课程整合时,都有一个默认的前提,那就是“有效整合”,似乎不存在“无效”整合的问题。面对当前基础教育改革,以及信息化教育实践困惑,究竟怎样才算是有效整合?怎样才能实现有效整合?这是广大教育工作者需要认真思考的问题。
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本文编号：1384373
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