学校变革中教育价值的多向度实现

发布时间：2018-01-08 23:10

  本文关键词：学校变革中教育价值的多向度实现　出处：《民族教育研究》2009年03期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：在学校教育和学校变革的"话语实践"中,教育价值与多元主体及其对教育的需求相适应。本文认为,学校变革与作为教育价值主体的学校向度常常具有高度一致性:学校变革发生在学校向度上,学校主体的教育价值变化必然引起学校层面的变革运动,在学校变革实践中生成的教育价值系统,逐渐发展成熟壮大后,就会成为触发新一轮学校变革和转型的主要动因。
[Abstract]:In the "discourse practice" of school education and school reform, the educational value adapts to the pluralistic subject and its demand for education. School change and school orientation as the main body of educational value often have a high degree of consistency: school change occurs in the school direction, the change of educational value of school subject will inevitably lead to the school level of change movement. The educational value system generated in the practice of school reform will become the main motivation to trigger a new round of school reform and transformation after the gradual development and maturity.
【作者单位】： 北京市十一学校;
【基金】：北京市十一学校项目博士后研究成果之一,项目编号:XM200676101541
【分类号】：G40
【正文快照】： 关于教育价值,一直是改革开放以来教育理论界积极探讨的重要问题。[1]1995年北京师范大学举办了“教育博士论坛”,此次论坛的主要成果可能有两个:一是对教育价值的定义,“教育价值就是指教育作为社会系统中的一种客体,对社会主体和个体主体的发展需要的一定满足(适合、一致、

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1399039