ICT的有效运用——英国数字化学习辅助资料的质量原则体系及其借鉴价值

发布时间：2018-01-21 06:01

  本文关键词： 英国 数字化学习辅助资料 质量原则 信息与通讯技术　出处：《比较教育研究》2009年07期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：为了促进ICT的有效运用,英国教育通讯与技术署2006年7月提出《数字化学习辅助资料的质量原则》。其中提出的16条质量原则分为核心教学原则和核心设计原则两组,前者主要指成功学习产生的过程与条件,后者意指资源设计、可靠性和互用性等项目。这些质量原则从目标、内容、评估、实现途径和支持条件等四个方面进行了质量规定,为我国的信息技术教育提供了很好的借鉴意义。
[Abstract]:In order to promote the effective use of ICT. In July 2006, the UK Educational Communications and Technology Agency put forward the quality principles of Digital Learning Auxiliary Materials. The 16 quality principles are divided into two groups: the core teaching principles and the core design principles. The former mainly refers to the process and conditions of successful learning, while the latter refers to projects such as resource design, reliability and interoperability. These quality principles are based on objectives, content, and evaluation. The quality regulation is carried out in four aspects, such as the way to realize and the supporting condition, which provides a good reference for the information technology education in our country.
【作者单位】： 浙江师范大学教育学院;
【分类号】：G556.1;G434
【正文快照】： 一、质量原则的提出通过信息与通讯技术(Information and Com- munieation，Teehnolo群，，简称ICT)进行教学，不仅能让学生学得更好，而且还能让学生做好适应计算机日益普及的各种工作场所的准备，让学生在今后的生活中也能充分享受到技术的便利;而且ICT还“能减轻教师在备课

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本文编号：1450670