解读杜威科学探究思想的深层结构

发布时间：2018-01-21 10:45

  本文关键词： 杜威 科学探究 民主社会 科学课程改革　出处：《中国教育学刊》2009年S1期 　论文类型：期刊论文

【摘要】："科学学习要以探究为核心"是当前我国科学课程改革的核心目标之一,对杜威科学探究思想的研究有助于人们理解当今科学探究的内涵。科学探究与民主社会是杜威科学探究思想的深层结构,前者需要人们了解杜威的经验主义观点,后者则是杜威所有哲学思想、教育思想都围绕的核心目标。杜威的"科学探究的方法和民主社会的活动方式是一致的"的观点也对当前我国科学课程改革提供了一定的借鉴。
[Abstract]:"Inquiry as the core of scientific learning" is one of the core goals of the current science curriculum reform in China. The study of Dewey's scientific inquiry thought helps people to understand the connotation of today's scientific inquiry. Scientific inquiry and democratic society are the deep structure of Dewey's scientific inquiry thought. The former requires people to understand Dewey's empiricism, the latter is all Dewey's philosophy. Dewey's viewpoint of "the method of scientific inquiry is consistent with the way of democratic society" also provides some reference for the current reform of science curriculum in our country.
【作者单位】： 聊城大学教育科学学院;
【分类号】：G40-09
【正文快照】： “科学学习要以探究为核心”是当前我国科学课程改革的核心目标之一。约翰·杜威在《逻辑:探究的理论》中最早提出了科学探究的概念,并从科学哲学和社会学的视角对科学探究的特点和本质进行了系统研究。我们目前对科学探究所有特点的分析大都可以从杜威的思想中找到根据,其对

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