学生怨恨及其教育干预
本文关键词： 学生怨恨 伤害或挫折 隐忍 软弱无力 德性发展 教育干预 出处：《教育学术月刊》2010年09期 论文类型：期刊论文
【摘要】：学生怨恨是其在学校生活中体验到伤害或挫折后所生发的一种不平情绪。这种情绪因自身的软弱无力而被迫隐忍于内无以宣泄。学生怨恨的生发关涉到社会基础与心理基础两个维度。其中,社会基础是指学生体验到伤害或挫折的外在条件,心理基础是指学生软弱无力的人格特质。而学生怨恨则是在社会基础与心理基础的交互作用下生发的。怨恨一旦滋生将对学生的德性发展产生着消极意义:它导致学生道德人格的扭曲;使自身德性趋向平庸;引起学生破坏性和攻击性行为的出现等。学生怨恨所具有的消极意义要求学校教育对其进行必要的干预。这种教育干预要从两个向度进行:一是采取教育措施预防学生怨恨情绪的滋生,二是通过合理的途径疏导学生的怨恨情绪。
[Abstract]:Student resentments are a kind of grievances that result from their experience of injury or frustration in school life. This emotion is forced to be withheld from within because of their own weakness. The growth of student resentment is related to the foundation of society. And psychological basis. The social foundation refers to the external conditions in which students experience injury or frustration. Psychological basis refers to the weak personality characteristics of students. Student resentment is born under the interaction of social and psychological basis. Resentment, once bred, will have a negative significance on the development of students' virtue: it leads to the development of students' virtue. The distortion of students' moral personality; Make one's own virtue tend to be mediocre; The negative meaning of students' resentment requires the necessary intervention of school education. This kind of educational intervention should be carried out from two aspects: one is to take educational measures in advance. To prevent students from growing resentment, The second is to channel students' resentment through reasonable channels.
【作者单位】： 江西师范大学教育学院;
【分类号】：G40
【共引文献】
相关期刊论文 前10条
1 薛伟贤,冯宗宪,陈爱娟;企业家激励约束的障碍、因素与机制[J];安徽师范大学学报(人文社会科学版);2001年02期
2 张庆辉;试论人本主义心理学的教育思想及其当代价值[J];安康师专学报;2005年01期
3 常素巧,张丽萍;人类基因组研究的反向思考[J];保定师专学报;2001年03期
4 王炳德;论创造动机的激发[J];北京大学学报(哲学社会科学版);2000年S1期
5 卜长莉;自我实现的人——马斯洛的健康人格模型[J];北华大学学报(社会科学版);2002年04期
6 王仲生;历史追踪中的双重启示——试论丁玲作品中的女性意识[J];北京教育学院学报;2003年02期
7 黄甫全;学习化课程刍论:文化哲学的观点[J];北京大学教育评论;2003年04期
8 张景明,刘潇;金融企业文化建设——我国商业银行发展的新突破口[J];北京工商大学学报(社会科学版);2004年06期
9 刘继同;欧美人类需要理论与社会福利制度运行机制研究[J];北京科技大学学报(社会科学版);2004年03期
10 王建聪,魏发辰;公路运输企业技术创新的充要条件和发展趋势[J];北京理工大学学报(社会科学版);2005年05期
相关会议论文 前1条
1 王立;;海意象与中西方民族海洋观中的文化精神[A];中国古代社会与思想文化研究论集——全国首届东周文明学术研讨会论文集[C];2004年
相关博士学位论文 前10条
1 屈永华;国民意识的觉醒与传统法律的近代化[D];中国政法大学;2001年
2 刘翠;人的生存本体论结构[D];黑龙江大学;2003年
3 彭虹斌;课程组织研究——从内容到经验的转化[D];华南师范大学;2004年
4 刘云艳;幼儿好奇心发展与教育促进研究[D];西南师范大学;2004年
5 王凤霞;先秦两汉诗歌的生命意识及其艺术显现[D];东北师范大学;2004年
6 邹玉玲;主体性体育及其课程观探论[D];南京师范大学;2004年
7 张向东;理性生活方式的重建——哈贝马斯政治哲学研究[D];复旦大学;2004年
8 蔚然;从写实主义视角重新研究《红楼梦》[D];复旦大学;2004年
9 张彭松;社会乌托邦理论反思[D];清华大学;2004年
10 林丹;王阳明哲学的现象学解读[D];北京大学;2005年
相关硕士学位论文 前10条
1 陈兴玛;权力的集中与制约[D];中共中央党校;2000年
2 何静;青少年人格教育初探[D];华中师范大学;2000年
3 丁国旗;走出形式主义的牢笼——什克洛夫斯基后期文艺思想探讨[D];郑州大学;2001年
4 乔凤杰;农村中小学教育科研管理现状及对策研究[D];西北师范大学;2002年
5 冯炜;文化的衰解及图像折射[D];南京艺术学院;2002年
6 陈松吟;顾客服务价值研究——企业核心竞争力[D];重庆大学;2002年
7 唐晓峰;认知与良知[D];厦门大学;2002年
8 张等菊;道德教育：生态学视界的研究及其合理性论证[D];华南师范大学;2003年
9 谭卫平;饭店文化的管理模式研究[D];中南林学院;2003年
10 王萍;论当代大学生健康人格的培养[D];华中师范大学;2003年
【相似文献】
相关博士学位论文 前1条
1 刘德林;学生怨恨及其教育干预[D];华中师范大学;2009年
，本文编号：1515552
本文链接：https://www.wllwen.com/jiaoyulunwen/jsxd/1515552.html
