标准、质量、评估与问责:2008年美国课程标准报告的特征

发布时间：2018-04-08 20:38

  本文选题：美国教师联合会　切入点：基础教育　出处：《外国中小学教育》2009年09期

【摘要】：20世纪90年代以来,美国各州通过采取制订新的课程标准、建立严格的绩效责任制来提高基础教育质量。2008年美国教师联合会对美国各州课程内容标准进行了评估,以期使各州能够及时制订或完善自己的课程标准,促进教育质量与效益的提高。该评估体现了课程标准内容既要有统一的要求又要有开放的空间,而且内容标准和评价标准要清晰准确。使我们在更全面地了解美国基础教育课程改革现状的同时,为我国新课程改革提供参考和借鉴。
[Abstract]:Since the 1990s, American states have improved the quality of basic education by adopting new curriculum standards and establishing strict performance responsibility systems.It is hoped that the states can formulate or perfect their own curriculum standards in time, and promote the quality and efficiency of education.The evaluation reflects that the content of curriculum standard should be unified and open, and the content standard and evaluation standard should be clear and accurate.At the same time, we can provide reference and reference for the new curriculum reform of our country.
【作者单位】： 广东金融学院;华南师范大学教育科学学院;
【分类号】：G571.2

【共引文献】

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