试论教学观的历史嬗变

发布时间：2018-04-14 11:37

  本文选题：教学观 + 生活教学　； 参考：《大学教育科学》2009年03期

【摘要】：教学自身的发展经历了自在、自为和自由阶段,相应的教学观也随之进一步发展,自在教学阶段的教学观是一种与生活融为一体的生活教学观;自为教学时期的教学观是一种以知识为中心的知识教学观,这种教学观忠诚于知识,却背弃了人的需要,扼杀了人的创造性,忽视了学生的精神交往,并将人异化为一种工具;自由教学时期的教学观是一种立足于人的整体、全面、可持续发展的教学观,是真正以人为目的的关注学生健康成长的文化教学观。
[Abstract]:The development of teaching itself has gone through the stage of freedom, self-help and freedom, and the corresponding teaching concept has also further developed. The teaching view of the free teaching stage is a kind of life teaching view which is integrated with life.The teaching view in the period of self-serving teaching is a knowledge-centered view of knowledge teaching, which is loyal to knowledge, but turns away from human needs, stifles people's creativity, neglects students' spiritual interaction, and dissimilates people as a tool.The teaching view in the free teaching period is a teaching view based on the whole, comprehensive and sustainable development of human beings, and is a cultural teaching view which focuses on the healthy growth of the students.
【作者单位】： 西藏大学教育心理研究所;西南大学教育学院;
【分类号】：G420

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1749166