高职学生社会支持与学校适应的关系

发布时间：2018-04-16 13:31

  本文选题：学生 + 社会支持水平　； 参考：《校园心理》2009年06期

【摘要】：为探讨高职学生的社会支持与学校适应的关系,给大学生心理健康教育提供科学依据。采用《中国大学生适应量表》和《社会支持评定量表》对342名高职生进行问卷调查。结果显示,高职生学校适应总体水平在性别、专业、生源、是否独生子女等方面差异无统计学意义,但在学校适应的不同维度上存在着性别、专业、生源、是否独生子女等方面的显著差异;高职生学校适应总分及各维度与社会支持总分及各维度呈显著正相关;高职生社会支持总分及各维度对学校适应有正向预测作用。
[Abstract]:In order to explore the relationship between social support and school adaptation of higher vocational students, provide scientific basis for psychological health education of college students.A questionnaire survey was conducted among 342 vocational college students using the Chinese College students adaptation scale and the Social support rating scale.The results show that there is no significant difference in the overall level of school adaptation in terms of gender, specialty, student origin, and whether the only child is the only child, but there are gender, specialty and student origin in different dimensions of school adaptation.Whether the only child is significant difference; the total scores and dimensions of higher vocational school adaptation and social support total scores and dimensions were significantly positive correlation; higher vocational students social support total score and each dimension of school adaptation has a positive predictive role.
【作者单位】： 江西科技师范学院;
【分类号】：B844.2

【参考文献】

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【共引文献】

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