基于建构主义的网络课程交互设计

发布时间：2018-05-01 19:16

  本文选题：建构主义学习理论 + 网络课程　； 参考：《辽宁科技大学学报》2009年04期

【摘要】：网络课程的交互设计水平直接决定其实施效果和教学目的的实现,对网络课程交互功能的认识与利用不足,已构成网络教育实施的瓶颈。从建构主义学习理论出发,阐述了学习情境、协作和会话对于网络教学的重要意义,为网络课程的交互设计提供了理论支持。从人机交互和人际交互两个方面对如何做好网络课程的交互设计进行了探讨,旨在打破瓶颈,加速推进网络教学的健康发展。
[Abstract]:The interaction design level of the network course directly determines its implementation effect and the realization of the teaching purpose. The understanding and utilization of the interactive function of the network course has become the bottleneck of the implementation of the network education. Based on the constructivism learning theory, this paper expounds the importance of learning situation, cooperation and conversation to network teaching, which provides theoretical support for the interaction design of network course. This paper discusses how to do well the interaction design of network course from two aspects of human-computer interaction and interpersonal interaction in order to break the bottleneck and accelerate the healthy development of network teaching.
【作者单位】： 辽宁科技大学经济与法律学院;
【分类号】：G434

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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