从泰勒与加涅思想的整合看教学的有效性

发布时间：2018-05-13 11:18

  本文选题：教学有效性 + 泰勒　； 参考：《现代教育科学》2009年02期

【摘要】：课程与教学紧密结合,教育改革必须积极探讨课程、教学、学生之间的关系。但是一直以来,人们认为课程与教学紧密结合是理所当然的,但是就二者如何结合却探讨的不多,往往局限于谁包含谁的争论中。泰勒的《课程与教学的基本原理》和加涅的《教学设计原理》为我们探讨课程与教学之间如何实现紧密结合提供了很好的视角。本文旨在梳理泰勒与加涅的基本思想及其演化关系,探讨二者思想的结合对当前课堂教学有效性的作用。
[Abstract]:Curriculum and teaching are closely combined, educational reform must actively explore the relationship between curriculum, teaching and students. However, it has always been taken for granted that curriculum and teaching are closely combined, but there is not much discussion on how to combine them, which is often limited to the debate about who includes who. Taylor's basic principles of Curriculum and Teaching and Garner's principles of instructional Design provide us with a good perspective on how to combine curriculum and teaching closely. The purpose of this paper is to sort out the basic ideas of Taylor and Garner and their evolutionary relationship, and to explore the effect of the combination of the two ideas on the effectiveness of classroom teaching.
【作者单位】： 山东师范大学教育学院;
【分类号】：G420

【共引文献】

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