对新课改理论基础研究中几个问题的反思

发布时间：2018-06-27 08:52

  本文选题：新课改理论基础 + 引进　； 参考：《教育探索》2009年11期

【摘要】：在对新课改理论基础进行反思的文章中,对于外国理论是引进还是不引进,新课改理论基础是否仅有批判而无建设,如何看待在我国传统文化中为外国理论找源头的现象和改造理论还是改造土壤等问题成为人们争论的焦点。针对这些问题做进一步的探讨得出的结论是:作为课改理论基础的多元智能等理论的引进是时代、文化、学科发展史等各种因素作用的必然结果,彰显批判性是理论发展的必然选择,在我国传统文化中为外国理论找源头的现象对这些理论的本土化具有重要的意义。
[Abstract]:In the article of reflecting on the theoretical basis of the new curriculum reform, whether the foreign theory is to be introduced or not, whether the theoretical basis of the new curriculum reform is only critical and not constructed, How to look at the phenomenon of finding the source for the foreign theory in our traditional culture and how to transform the theory or reform the soil has become the focus of people's argument. It is concluded that the introduction of the theory of multiple intelligences, which is the basis of curriculum reform theory, is the inevitable result of various factors, such as time, culture, the history of discipline development, etc. It is an inevitable choice for the development of the theory to highlight the criticism. The phenomenon of finding the source for the foreign theory in the traditional culture of our country is of great significance to the localization of these theories.
【作者单位】： 南京师范大学课程与教学研究所;
【基金】：国家社会科学基金“十一五”教育学科规划一般课题(BHA060034)
【分类号】：G423.07

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：2073365