当代教育意义的失落、反思与重建

发布时间：2018-07-04 17:46

  本文选题：教育意义 + 教育者　； 参考：《教学与管理》2009年25期

【摘要】：正教育意义的"在场"是教育制度合法性辩护与合理性存在的必然逻辑与根本依据。"意义是人之存在的意义,指的是人在对象化的活动中克服一切障碍、创造属人世界中的自我理解和自我确证。它表现为精神上的充盈、生命活力的激发、自我素质的超越以及人之主体性发挥的自由创造感等。"[1]而在当下,唯物质主义思想的泛滥、功利主义与实效主义的猖獗、公众社会责任意识的淡化以
[Abstract]:The "presence" of positive educational meaning is the inevitable logic and fundamental basis of the justification and rationality of educational system. " Meaning is the meaning of human existence, which means that man overcomes all obstacles in his objectified activities and creates self-understanding and self-confirmation in the human world. It is manifested in spiritual fullness, the stimulation of life vitality, the transcendence of self-quality and the sense of free creation of human subjectivity. "[1] at present, only materialistic thoughts are rampant, utilitarianism and pragmatism are rampant," he said. The desalination of the public's sense of social responsibility
【作者单位】： 重庆师范大学经济与管理学院;
【分类号】：G40

【参考文献】

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【共引文献】

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10 陈，

本文编号：2096860