从行为分析理论视角解读课堂违规行为

发布时间：2018-07-14 12:45

【摘要】：课堂教学是教师与学生完成教与学的互动,最终使学生实现发展的一条重要途径,课堂违规行为会严重影响教学过程中的师生互动,从而使课堂教学效率和质量降低。因此,应从行为分析理论视角出发来解读课堂违规行为发生的外界刺激和内在动机,并据此找出控制和解决课堂违规行为的策略,如:满足需要策略、沟通交流策略和控制强化策略等。
[Abstract]:Classroom teaching is an important way for teachers and students to complete the interaction between teaching and learning, and finally to achieve the development of students. Classroom violations will seriously affect the interaction between teachers and students in the process of teaching, thereby reducing the efficiency and quality of classroom teaching. Therefore, from the perspective of behavior analysis theory, we should interpret the external stimulation and internal motivation of classroom violations, and find out strategies to control and solve classroom violations, such as: meeting the needs. Communication strategy and control enhancement strategy.
【作者单位】： 蚌埠学院;
【基金】：安徽省教育科学规划立项课题“小学生课堂违规行为研究”(JG08078)
【分类号】：G424.21

【共引文献】

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本文编号：2121691