论课程与学生幸福——基于知识意义的视角

发布时间：2018-08-12 16:36

【摘要】：学生幸福是教育的终极追求,在教育促进学生幸福的实现方面,作为学校教育核心的课程承担着重要使命。知识是课程的本质性存在,具有对人的精神生活和意义世界给予关照、护持和滋养的意义品性,它指向学生的幸福。现代教育中的知识发生了异化,导致知识意义的缺失,学生的幸福也因此旁落。要实现学生幸福的终极目标,就必须重建课程知识观、设计教材要凸显生活性和生命性的意义品性、转换知识教学的逻辑话语,以期复归知识的意义品性。
[Abstract]:Student happiness is the ultimate pursuit of education. In the aspect of promoting the realization of students' happiness, the curriculum, as the core of school education, undertakes an important mission. Knowledge is the essential existence of curriculum, which has the character of caring, protecting and nourishing the spiritual life and the world of meaning, which points to the happiness of the students. The alienation of knowledge in modern education leads to the lack of knowledge meaning and the happiness of students. In order to realize the ultimate goal of students' happiness, it is necessary to reconstruct the concept of curriculum knowledge, to design textbooks to highlight the meaning of life and life, to transform the logical discourse of knowledge teaching, and to restore the meaning of knowledge.
【作者单位】： 安徽师范大学教科院;
【分类号】：G423

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本文编号：2179636