教师发展的校本路径及其超越

发布时间：2018-08-18 10:09

【摘要】：本文重点考察了教师发展的七种校本路径:科层发展、职称发展、比赛发展、荣誉发展、教学发展、科研项目发展、学历或学位提高发展路径,并将对其归纳为主导型发展方式和主体型发展方式。同时,对处在显性地位的主导型发展与处在隐性地位的主体型发展作了分析。在此基础上,提出了大力发展教师非行政组织、教师领导和学校文化的路径策略,以实现教师发展校本路径的超越。
[Abstract]:This paper focuses on seven school-based approaches to teacher development: hierarchical development, professional title development, competition development, honor development, teaching development, scientific research project development, academic degree or degree improvement, and summarizes them as the dominant development and the main development. On the basis of the analysis of the subjective development of the status of teachers, this paper puts forward the path strategy of vigorously developing the non-administrative organization of teachers, the leadership of teachers and the school culture so as to realize the transcendence of the school-based path of teacher development.
【作者单位】： 绍兴文理学院;
【基金】：绍兴市教育科学规划2008课题“骨干教师的成长和领导路径研究”(sgj08014)的部分成果
【分类号】：G451.1

【参考文献】

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