中学班级环境与学生学业成绩的关系
[Abstract]:In this paper, 365 junior middle school students in three junior middle schools in the Pearl River Delta region were studied with "my Class" as a measuring tool to explore the characteristics of the middle school class environment and its relationship with the students' academic achievement. The results show that the teacher-student relationship has a significant positive correlation with the scores of Chinese, mathematics and English, and the teacher-student relationship and the schoolmate relationship have a significant positive predictive effect on the students' academic achievement. There is a significant negative correlation between learning burden and students' academic achievement.
【作者单位】： 湛江师范学院教科院心理系;
【分类号】：B844.2
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，本文编号：2223449
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