《教育研究与评论(中学教育教学)》2013年11期

  本文关键词：多元智能理论与教师素养形成，由笔耕文化传播整理发布。

《教育研究与评论(中学教育教学)》 2013年11期

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多元智能理论与教师素养形成

【摘要】：正人的智力是多元化的,智力之间的不同组合表现出个体间的智力差异,而其中每一种智力都可以自由地和其他智力结合以解决自己遇到的现实问题,并创造一定社会文化背景所珍视的有效产品。教师可以从不同角度了解自己的智能所长,采取相应的有效方法,扬长避短,成为基本素养突出的教师。首先,教师必须具备深厚的专业知识和广博的知识背景。专业知识既包括语言、数理、音体、天文等学科知识,也包括进行课堂教学所必需的教育学知识和心理学知识。其次,教师必须具备教学所需要的各种技能,如对问题的敏锐的洞察力、严谨的科学分析推理能力、高超的实验能力,还应具有驾驭动态的课堂教学、深入理解学生的能力和智慧。

【关键词】：
【分类号】：G525
【正文快照】：

人的智力是多元化的,智力之间的 不同组合表现出个体间的智力差异,而其中每一种智力都可以自由地和其他智力结合以解决自己遇到的现实问题,并创造一定社会文化背景所珍视的有效产品。教师可以从不同角度了解自己的智能所长,采取相应的有效方法,扬长避短,成为基本素养突出的教

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