学生质性评价实施困境浅析

发布时间：2018-12-11 00:35

【摘要】：质性评价的提出在理论上有效地弥补了量化评价的不足。但在现实学生评价中,质性评价仍不能被合理的应用,存在评价体系与新课程目标不一致、班级规模大、教师精力有限、难以操作及有效性低等问题。本文通过归因分析,尝试提出转变传统的评价观念、质性评价要让学生做主和以成长记录袋为主,开发和使用多种形式的质性评价方法等策略,以期提高质性评价的有效性。
[Abstract]:The proposal of qualitative evaluation effectively makes up for the deficiency of quantitative evaluation in theory. However, in the real student evaluation, the qualitative evaluation still can not be applied reasonably, and there are some problems such as the evaluation system is inconsistent with the new curriculum goal, the class size is large, the teacher's energy is limited, the operation is difficult and the effectiveness is low, and so on. By means of attribution analysis, this paper tries to put forward some strategies such as changing the traditional evaluation concept, making students take charge of qualitative evaluation and taking growth record bag as the main factor, and developing and using many kinds of qualitative evaluation methods in order to improve the effectiveness of qualitative evaluation.
【作者单位】： 河南大学金明校区教育科学学院;
【分类号】：G420

【参考文献】

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【共引文献】

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